给海南三亚的孩子上写作指导课

——材料性文字的写作

岳亚军

2019年 5月24日

一、海南中考作文 

两大题型： 

第一是材料作文。 

（1）阅读下面三则材料，按要求作文。（2018年海南中考作文）

材料一：2018 年春节期间，一段名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近 平主席牵着妈妈的手陪她散步的画面，传递着温馨，散发着亲情，令人感动。

材料二：“晚清四大名臣”之一曾国藩，对儿子每天的生活有严格规定：每天起床后，衣服 要穿戴整齐，先向伯、叔问安，然后把所有的房子打扫一遍，再坐下来读书，每天练 1000 个字。

材料三：2018 年 1 月 29 日，《人民日报》发布微博文章：曾是高考状元的留美硕士写下万字书信控诉父母，将 12 年不回家过春节，与家庭决裂的根源归结为父母从小对自己的“过 度关爱”。称自己在长期压抑下出现了严重的心理问题。新闻一出，引发网络热议。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第二是想象类作文 

（2）根据下面语境，展开联想和想象，按照要求将语段扩写成一篇记叙文。（2017年海南省中考题） 

……

我终于登上了“和谐号”环岛列车，实现了梦寐以求的环岛游……

…………

那一个个瞬间刹那，都让我感受到了美。去吧，人生旅途上，桥梁依然坚固，隧道依旧光明。 

要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 

二、海南中考作文评分标准

三、课堂学习目标

1.学会围绕一个明确的中心来写作 

2.能合理安排文章的结构 

3.学会用基本流畅的语言来表达 

四、教学过程

（一）写作材料

阅读下面材料，按要求作文

海南，在祖国的最南端，地处热带北缘，属热带季风气候，素来有“天然大温室”的美称。这里，降水充沛，植物繁多，森林常年葱茏；这里，地理优越，物产丰饶，硕果终日飘香。

生活在海南，你有怎样的所见、所闻和所感呢？请自选角度写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（二）提供框架

海南的绿（设计一）

①海南的绿，在山，在水，在人。

②这里的山，低低的，缓缓的。山被绿树覆盖，被绿色束缚。高耸的槟榔树，是山上英俊倜傥的小伙；肥胖的芭蕉叶，是林间风姿卓越的姑娘；茂密的荔枝林，是一群天真可爱的少年；只有那肤色黝黑的椰子树，还有那清新的菠萝蜜，是敦厚成熟的中年，那是海南的形象代言人——它告诉我，这就是海南的绿。

③这里的水，静静的，清清的。

④这里的人，悠悠的，甜甜的。

⑤见过东北长白山的绿，似乎太暗了；见过新疆天山的绿，似乎太冷了；见过中部大山深处的绿，似乎太浓了。海南的绿，绿得纯粹，绿得透亮，绿得大气。来到海南，吸引我的，不是热烈的阳光，不是洁白的浮云，不是湛蓝的大海，而是充满生命的绿色。

  （三）段落仿写

要求：根据全文的主题，仿照第二段的形式，在第③④段中选择一段进行写作。时间8分钟。

（四）习作交流

（五）写作启迪

要求学生总结

五、教学思考

日常听老师的作文教学课，基本上都是指导孩子怎样立意和一些写作手法。这些教学虽然必要，但是不结合具体的语境进行纯粹的写作技能教学，对学生的写作帮助不会太大。对于中小学生来说，写作总是从模仿开始的，与其让孩子摸着石头过河，不如让孩子在明确的主题导向下进行有效的习作训练。这是我指导学生习作的坚守。

三亚的孩子，学习基础比较薄弱，我从孩子的学习实际出发，坚持让每一个孩子在课堂上动笔写起来。所以事先我进行了框架的设计，然后请学生进行写作训练，因为孩子有例子可以模仿，也因为在学生训练前我故意设计了一个悬念吊起了学生“胃口”，我跟孩子说：这篇文章老师也写好了，同学们写好之后老师将出示自己的作品，同学们想看吗？有经验的老师都知道，每一个学生都非常想看老师写的文章，所以孩子写作的积极性非常高，每一个孩子都苦思冥想积极写作。最后通过交流点评，让每一个孩子感到写作不是很难。然后老师拿出了自己的习作朗读，一致觉得老师写的非常好，而且能说出为什么好。

当学生很得意的时候，我突然发难：大家觉得写作都不难，可不能高兴得太早，要知道写作虽然不难，但是写出一篇好文章却不是一件容易的事情，于是引导学生得出几点结论：一篇好文章，首先要有比较新颖而恰当的立意，其次要合理安排文章的结构，第三要有比较优美和生动的语言。结论是学生自己得出的，任何的灌输达不到这样的学习效果。

材料作文，虽然可以拟写同一个题目，但因为立意不同，所以选材可以不同，手法可以不同。在这节课的设计之后，我从另外的角度进行持续的设计：

这是引导学生进行叙事写人的设计，但要突出绿的含义。虽然没有跟进教学，但学生对这样的写作还是表现出了浓厚的兴趣，毕竟，叙事写人的文章，语言方面的要求相对于写景状物的文章要低一些。

海南的绿（设计二）

习惯了海南的生活，就像风和日丽的大海那样波澜不惊，但有一件事，深深地刻在我脑海里，至今无法忘记。 

我见过东北长白山的绿，似乎太暗了；见过新疆天山的绿，似乎太冷了；见过中部大山深处的绿，似乎太浓了。海南的绿，绿得纯粹，绿得透亮，绿得大气。来到海南，吸引我的，不是热烈的阳光，不是洁白的浮云，不是湛蓝的大海，而是充满生命的绿色。

附：我写得第③④段

这里的水，静静的，清清的。李健吾先生有一句名言：“山没有水，如同人没有眼睛。”山因为有水才有灵性。走在海南的山间，随处都能遇见水。几条山间溪流，几处泉水叮咚，汇聚成一泓清泉，好似清纯少女的眼睛那样明媚。静坐清泉边，无数针眼大小的气泡从水底升起，与水和光交织在水面上，留下一圈圈的涟漪，然后慢慢消散，消散在树叶的绿色之中——它告诉我，是水孕育了海南的绿。

这里的人，悠悠的，甜甜的。很喜欢一首歌叫《请到天涯海角来》，海南三月花正红，五月花正开，八月花正香，十月花不败。海南花果遍地栽，百种水果百样甜，成熟的果子任你摘——它告诉我，海南人热情好客就是海南的绿。