国家最近发布了2022年版义务教育语文课程标准,。通过对比2011年版本的课程标准,2022年版的课程标准对教师如何教有了更具体更细致的指导，下面谈谈以下两个方面的变化:

第一，新增了核心素养内涵。2022年版本的课程标准对于什么是核心素养作了一个具体的界定，分为四个部分：文化自信、语言运用、思维能力和审美创新。这也给我们教师在组织设计教学内容指明了方向，在语文实践过程中围绕这四个部分创设真实的语文情境，落实对学生核心素养的培养。

第二，新增了学习任务群。学习任务群是语文课程标准提出来的一个新概念，是指在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习

资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主

活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解、应用系统。

根据各个学段特点，学习任务群分为三层，第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学

习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群。义务教育语文课程标准提出课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这也是今后教师进行教

学设计的方向。

路漫漫其修远兮，在新时代新课标的指导下，教师将义不容辞的肩负起时代的使命，传承中华优秀文化，全面落实培养有理想、有担当、有本领的时代新人。