一、   总目标

我给自己制定了以下的目标：

1.个人教育素养目标：构建以学习为中心的课堂教学形态，不断优化教师的课堂教学行为，提高学生课堂学习效益，提升语文教学品质。

2.教学论文数量：每年完成一篇教学论文并发表，并积极撰写随笔、反思。

3.教学质量：努力提高教学质量，争取所带班在组内达到领先水平。

二、   分目标及举措

第一阶段：

1.多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案，争取每学期有两篇课文的教学实录。

2.勤学习，探究以学习为中心的课堂教学形态。认真钻研教育教学理论，积极投入自主学习型课堂教学改革中，认真执行教学常规，认真研究教材、教学设计、教学方式，主动向其他同事学习。

3.锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，争取每学年上公开课不少于2节，认真听取他人的评课意见，并写好课后反思，提高教学质量。相互间听课不少于20节，记录教学过程、问题设计、细节处理等，总结反思其特点，并结合自身实际运用到课堂中去。

4.树立终身学习的理念，不断学习与积累，每学年至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于5000字。第一学年阅读好《三十六计》和《有效学习设计》，探讨兵法三十六计与语文学习策略的对接点。

5.完成工作室规定的学习和研究任务。

6.做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

第二阶段：

依旧认真做好第一阶段的各项要求，且进一步提升各方面的能力。

第三阶段：

1.认真达成两阶段的目标，同时要形成核心素养背景下语文教学的三十六计的案例。

2.对语文教学有自己独到的见解和独立研究的能力；形成自己的教学个性和教学风格。

3.能撰写出具有一定数量和质量的教学论文。

4.专业水平能迈上一个新的发展台阶。

三、   发展保障

1.用好每周两节阅读时间，多阅读学科专业书籍，认真看师父推荐的书籍和多看《中学语文教与学》《语文学习》等学科杂志。

2.进一步更新观念，熟悉教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率，努力提高教学质量。

3.多研究自己的课堂与学生，加强课后与学生的交流沟通，及时发现问题并纠正。

4.加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。积极参与校内校外的培训学习，认真思考钻研，吸取经验运用到自己的工作中。

5.坚持每周进堂听课2节，及时与同事交流请教，不断向他人学习。

6.努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。