探索教育新前沿，共筑教学新生态

——常州市乡村初中数学教育带头人培育站第8次集中研修

为加大乡村骨干教师培养力度，提高乡村教师专业素养和教育教学能力，培养一批乡村教育带头人， 2024年8月20日-21日，常州市乡村初中数学教育带头人培育站第8次集中研修在常州市武进区湖塘实验中学顺利举行。本次活动汇聚了来自教育领域的专家学者及一线教师，共同探讨了自主学习型课堂的建设、人工智能在教学中的应用、师德师风建设以及学习品质培养等前沿议题，为培育站带来了一场教育思想的盛宴。

活动于20日上午正式拉开帷幕，学员们满怀期待地来到武进区湖塘实验中学报告厅（2）进行报到。随后，张伟俊校长以“自主学习型课堂：‘教-学-评’一体化的实践探索”为主题，为学员们带来了一场精彩的讲座。张校长从“自主学习型课堂的研究历程”、“自主学习型课堂的主要成果”、“自主学习型课堂的深度推进”和“自主学习型课堂的建设保障”四个方面，深入浅出地介绍了自主学习型课堂建设的历程、内涵和要求。张校长鼓励学员：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

下午，上海师范大学数理信息学院黎加厚教授围绕“生成式人工智能 赋能新质教育发展——面向人工智能时代的教学变革”展开了一场精彩的讲座。黎教授亲切幽默、沉浸式的讲座风格使学员们真切感受到了人工智能的强大魅力。讲座从准备、探索、行动、变革四个方面展开，介绍了什么是生成式人工智能，并带领大家实际操作。通过“伍佰演唱会”的案例分析，引发大家反思如何培养学生主动学习的习惯，让大家理解了什么叫智能体以及如何创建智能体。生动的画面、有趣的任务激发了大家对未来教育的无限遐想，使学员们明白了人工智能是如何助力教育教学的，让学员们深刻感受到人工智能如何为教学带来革命性的变化。现场掌声连连，学员们参与热情高涨，收获满满。

8月21日，举行“教育理念与课程建构”主题培训，共有三场讲座。上午，苏州大学博士生导师李西顺教授带来了一场题为《关怀伦理与师德师风的深层密码》的精彩报告。李教授以其深厚的学术造诣和丰富的教育经验，深入浅出地阐述了关怀伦理在教育实践中的重要作用。他从自己的教师经历和体会出发，结合生动的案例，提出了“补偿论”、“自我价值感的深层结构”、“德育即心育，教育学即为人学”、“关怀是一种基于关系的美德”等一系列精辟的观点。李教授指出，关怀不仅仅是一种情感表达，更是一种教育力量，能够激发学生的学习积极性和创造力，教师要避免有教人之心、救人之心、胜人之心，要为学生提供尽责、尽情、尽心的关怀和陪伴。李教授揭示了当前师德师风建设中存在的问题和挑战，并提出了相应的解决策略，鼓励学员们应关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，用爱与关怀去塑造学生的心灵，引导学员们树立正确的教育观、职业观和道德观，为成为一名优秀的教育工作者奠定了坚实的思想基础。学员们都能认真聆听，记录重要观点，还与李教授进行了数次现场互动。

    下午的讲座同样精彩纷呈。常州市武进区西太湖外国语学校的蒋飞校长围绕“基于自主学习课堂的学习品质的培养的思考与探索”这一主题，分享了自己在教学实践中的宝贵经验和深刻思考。蒋校长强调，要培养学生的自主学习能力和良好的学习品质，需要教师在课堂教学中注重方法引导、情感激励和习惯养成。他结合多年的教学经验和听课评课经验，指出了七个教学误区：“满堂讲满堂听”、“过度追求形式”、“忽视教材文本”、“忽视学习动力”、“忽视真实学情”、“忽视问题意识”、“忽视学生习惯培育”。最后，他围绕主题分析了学习品质的综合构成、基于自主学习型课堂提升学生学习品质的实践研究和培养学生良好品质的实施意见。

随后，武进区学校和教师发展中心主任秦春华为全体学员做了题为《基于整体性教学的课堂转型》的报告。秦主任结合义务教育新课程标准，深入浅出地讲解了整体性教学的内涵和特征，以及聚焦整体性教学的原因。秦主任指出当前教育存在着“教学目标缺乏整体性设计”、“教学内容缺乏整体性建构”、“教学方法缺乏系统性转变”、“教学评缺乏一致性路径”这四大问题，并从情境创设、提高思维训练、作业提质等多方面提出了具体可行的操作方法，帮助学员整合重构实践路径和教学范式，在课堂教学中注重知识的内在联系、教学方法的多样性和学生的全面发展，为学员们描绘了未来课堂的美好蓝图。

此次研修活动不仅为学员们提供了宝贵的学习机会和交流平台，更激发了大家对教育事业的热爱和追求。学员们纷纷表示受益匪浅，对未来教育的发展充满了信心和期待，将把所学所得应用到教学实践中去，为推动乡村教育事业的发展贡献自己的力量。在此，让我们以一首诗作为此次培育站研修活动的完美落幕：

自主学习花盛开，

人工智能新气象，

关怀伦理润师德，

整体性教展风采

教育路上同携手，

共筑梦想谱华章。