培育站2024-2025学年第一学期总结

本学期，乡村初中数学教育带头人培育站在张校和各位专家导师的指导下，取得了一系列显著的成果。回顾这一学期，培育站全体成员以饱满的热情和不懈的努力，积极投身于数学教学与研究中，不仅提升了自身的专业素养，也为乡村数学教育的发展贡献了自己的力量。作为乡村初中数学教育带头人培育站的一员，我深感责任重大，同时也收获颇丰。在培育站的引领下，我积极参与各项教学、科研和培训活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。

一、在教学方面，我注重课堂实践，努力将先进的教学理念和方法融入日常教学中。通过精心设计教学方案，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我也注重与学生的沟通交流，关注他们的学习动态，及时给予指导和帮助。

2024.9.24我申报了培育站的公开课《5.1观察 抽象》，虽然是七年级的课，当时也没有教参，我也大胆尝试通过大单元教学的形式，运用几何画板，展示了大量的生活中的丰富图形，让学生在观察、交流的基础上说出常见的几何图形以及相关的几何体，通过看一看、说一说、画一画、做一做等多种方式让学生在学习过程中充分感知常见的几何图形，激发学生几何学习的兴趣，引领学生走进几何的世界。

2024年12月，我参加了常州市初中数学“讲题”能力比赛，通过对常州中考卷压轴题的讲解，让我对解题有了更深刻的体会，通过不断地磨练，获得了一等奖。

二、在科研方面，我积极参与课题研究，与同事们共同探讨数学教育的热点问题。通过查阅资料、分析数据、撰写论文等方式，不断提升自己的科研能力和水平。本学期，我参与了张伟俊校长的省级课题《基于智慧数学理念构建单元教学范式和策略的研究》的研究，并取得了阶段性成果。

2024年12月撰写的论文《跨界数学素养工坊——以“大自然为什么钟爱六边形”为例》获得了武进区教育学会二等奖。

三、在培训与学习方面，我珍惜每一次学习机会，积极参与培育站组织的各项培训活动。通过聆听专家的讲座、与同行们的互动交流，我不仅拓宽了视野，也学到了很多新的教学理念和方法。同时，我也注重自我学习，通过阅读相关书籍和文献，不断提升自己的专业素养。

四、记得在暑假期间，我全程参加了培育站的培训活动中，我深感收获颇丰。专家们深入浅出的讲解，不仅拓宽了我的专业知识边界，还让我掌握了更多实用技能。特别是万荣庆教授的《论文写作六个视角与基本框架》和张校的《例谈数学论文写作》两个报告听完后，让我又萌生了写作的热情，而且张校长还为我们提供了具体收索资料的方法和渠道，为我们的写作提供了实实在在的帮助。潘建明教授、何丽华局长和于特的讲座，高屋建瓴，分别从理论和实践的层面出发，使我不仅有知识的积累，更是对自我能力的一次全面提升。

我自己也申报了武进区“暑期名师大讲堂”《借助几何画板进行数学变式教学》，并且了聆听了其它专家的讲座，头脑风暴式的学习使我们每一位参训队员学到了很多。

2024年9月3日，我作了武进区教师发展中心组织的区级讲座：《八上教材深度解析与教学艺术探讨》，与八年级的任课教师一起探讨了八年级教材分析、教学建议。

反思本学期的工作，我认为自己在数学教学和科研方面取得了一定的进步，但也存在一些不足之处。例如，在课堂教学方面，我还需要更加注重学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方式来满足不同学生的需求。在科研方面，我还需要进一步加强理论与实践的结合，将科研成果更好地应用于教学实践中。

展望未来，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为乡村数学教育的发展贡献自己的力量。同时，我也希望培育站能够继续加强与其他地区的交流与合作，共同推动乡村数学教育的持续发展。感谢培育站提供的宝贵机会，我将把所学应用到实际工作中，为未来发展奠定坚实基础！