常州市乡村初中数学教育带头人培育站第4次集中研修

2024年3月19日，常州市乡村初中数学教育带头人培育站第4次集中研修活动在武进区湖塘实验中学举行，活动由培育站领衔人张伟俊校长主持，全体成员参加了活动。

数学是思维的体操，学生是课堂的主体

学生是鲜活的生命体，教育的目的是为了激发和促进他们的自我成长与自我学习。上午的活动，培育站学员武进区湖塘实验中学的王薇和吴菊芬老师，分别开设七年级下册单元起始课《二元一次方程》和八年级下册专题复习课《巧用中点妙构图》。两位老师都以问题为导向，以活动任务为抓手，通过自主研读初步学、合作探究深化学、检测总结巩固学等环节，引导学生在自主学习、合作探究的过程中，掌握知识、习得方法、体悟思想，取得非常好的教学效果。

启智润心是教师的信念，立德树人是教育的追求

教育的根本任务是立德树人，教师不仅要教书，而且要育人。下午的活动，正高级教师、常州市虹景中学王成良副校长结合自身的实践经历为全体学员带来讲座《打造“多彩课堂”，激发学生出力，出彩，出色》。王校长着重讲了三个关键词：带好班、上好课、发展好专业。他从格局、团结、沟通、协作、习惯与影响、木桶原理等6个方面阐述了如何带好班；从“教重要在于听，学重要在于说”和“教是为了学，学是需要教的”的角度阐述了如何上好课；最后，借助“盎司定律”，鼓励全体学员落实“N”个多做一点，努力成为一名在专业上持续发展的优秀教师。

领衔人张伟俊校长表示，学习是一个主动建构的过程，知识是学习者主动建构起来的经验体系。但我们不得不承认，每个学生的认知发展水平和已有经验是有差异的。今天两位学员呈现了两节精彩的基于自主学习型课堂的研究课，两位教师都能基于学生不同的认知水平，为学生提升认知、发展思维、产生智慧、形成素养进行相匹配的教学设计，用心且精心。王校长的讲座，更是让我们认识到教育的核心就是让学生充满活力。做智慧的教师，激发学生蓬勃的生命力和人生理想是我们永恒的教育追求。

                                                学员心得

武进区星辰实验学校 王丽琴

    都说：“教而不研则浅，研而不教则空。”工作和教研苦乐相伴，也让我们每一位培育站老师都有了不同程度的提高。一是观课，这两课让我经历了一次头脑风暴。“学问，学问，首先“学”问，以问题为一根主线贯穿整节课，充分展示了王老师独特的教学风格，以及新课程理念下新的数学课堂模式。吴老师从“遇见”开始，回顾、总结与中点有关的基本图形入手，来帮助学生寻求通则通法，从而构建模型。二是提升，聆听王教授的报告让我受益匪浅。体会是：优秀的学生是育出来的，优秀的自己是逼出来的。我们要打开格局，从改变自己开始，团结并凝聚所有的力量，努力争取1盎司来提升自己，从而达到自己想要的目标！

常州市邹区中学 肖翔

    一天的学习收获颇丰，听了王校的精彩讲座，让我更加深刻的理解了教师立德树人的根本任务。“新木桶理论”的创新运用会让我们事半功倍的带好班级；“以学定教”则是上好一堂课的基本目标；“盎司定律”可以是教师专业发展走向成功的秘诀。我相信，始终秉承着“教育有规律，教师有智慧，学生有潜力”的科学理念，将会让每一个教育人无比坚定的走在教育之路上。

常州市焦溪初级中学 朱湘华

    “在学的需要时教”，是一种灵活而高效的教学方法。王校长的讲座非常亲民，从七年级的进步存折，到八年级的人生规划，甚至九年级的卓越系列，都旨在唤起学生自我内驱力。通过这些方法，学生可以更好地适应不断变化的社会环境，具备终身学习的意识。

常州市中天实验学校 朱丽娜

    王校长从立德树人的育人高度，向我们展示了落实五育并举，促进学生全面发展的班级管理策略。他提出要树立以学生为主体的学生观，要用制度建班，创新评价方式，落实五育并举。如学分银行，班级法院，周三好等举措，让成长可视化，让进步看得见。多做加法，积极评价，唤醒学生要学、善学、智学的心，让学生感受到爱、鼓励与支持和引导。

新北区薛家中学 包洪梅

    学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。本次培育室的活动内容丰富，王薇、吴菊芬两位老师的数学课很精彩，让我再次意识到教育的过程中我们要相信学生，要敢于放手，给孩子一次机会，他们就能还给大家一份精彩！王成良校长用他自己教育教学经历为我们生动诠释了“怎么带好班”，“怎么上好课”，“怎么做好教师的个人发展”，充分体现了他的育人导向，他对教育的热爱与执着，深深地震撼着我们每一个人的心灵，也为在场的每一个人指明了努力的方向。