2024-2025学年第一学期个人总结

在本学期，作为初中数学培育站的一员，我收获颇丰，在理论学习、专家引领及培育站活动推动下，实现了专业成长。

一、理论学习，筑牢根基

理论是实践的基石。本学期，我系统学习了最新教育教学理论、初中数学课程标准，特别是单元教学相关的文章。研读《初中数学大单元教学实施指南》，针对初中数学大单元教学的实施问题，提供了详细的操作指南，还提供了丰富的案例和教学建议，帮助我更好地研究单元教学的教学设计与实施策略。学习课程标准，明确了教学目标与方向，改变原有的固化思维，要真正让培养学生核心素养落实到每节课堂教学中。关注前沿理念，项目式学习、跨学科融合等新方法让我深受启发，为教学注入新活力。通过理论学习，我对教学本质有了更深理解，教学不再局限于知识传授，更是能力培养与思维塑造。

二、专家引领，指明方向

培育站邀请多位专家开展讲座，专家们的见解如明灯照亮我的教学之路。有专家以“核心素养下的初中数学教学”为主题，深入剖析如何将核心素养融入日常教学，从教学设计到课堂实施，给出具体建议。教学设计要以问题为导向，让学生在解决问题中发展思维。还有专家分享了智慧数学理念下如何实施单元教学的具体手段和建议，整体建构，系统思维，激发学生学习兴趣。专家们丰富的经验与深入的研究，让我认识到自身不足，明确改进方向，在教学中更加注重素养培养与信息技术融合。

三、培育站活动，助力成长

本学期在培育站小伙伴们不断地研讨和磨课后，我开设公开课《代数式单元起始课》，旨在研究单元起始课策略。为上好这堂课，我查阅大量资料，精心设计教学环节，从探索规律·体悟生成----洞察生活·体验表达----形成概念·追根溯源----理解教材·类比建构----问题展望·拓展视野----收获再探·形成脉络这六个方向，引领学生一起探讨代数式这一单元“学什么？”“为什么学？”“怎么学？”三个问题，培育站小伙伴们也提出宝贵建议，如增加学生互动深度、优教学结构等。这次公开课让我在教学实践中锻炼能力，对单元起始课有了更深入认识，要注重知识系统性与趣味性结合，为单元学习奠定良好基础。

本学期我还开设区级讲座《智慧数学理念下单元教学的策略》，准备过程中，我梳理智慧数学理念内涵，结合教学实践案例，探讨如何在单元教学中落实。讲座中，我分享单元教学设计思路、教学方法选择及评价方式创新。与同行交流互动，解答他们在教学中遇到的困惑，同时也从他们那里获得新想法。这次讲座不仅提升我的专业影响力，更让我在整理与分享中深化对智慧数学理念下单元教学的理解。

回顾本学期，在培育站的学习与实践让我成长。未来，我将继续努力，不断提升教学水平，为初中数学教育贡献更多力量。