我的学生，我的幸福

                                            湖塘实验中学  薛燕

从事教学工作将近二十年了，在这二十年的时间中，我由当初那个初出茅庐的毕业生转变成了一个充满自信、又带有老练的教育工作者。在教育教学工作中，我还担任了班主任，对于班上的五十几个学生，让我有机会了解了除数学之外的五十几种不同的成长过程。站在三尺讲台上，我深感自己肩头的责任，想起多年来学生带给我的感动和震撼，我再一次坚定了继续走下去的路。从第一次踏上讲台到现在，一直都有新的惊喜和新的收获。不仅仅在平时的学习上，在艺术节、校运会、英语节等活动中，我发现了学生们勤奋外的另一面——团结、青春、智慧、聪明、拼搏……几年来，在我教给他们知识的同时他们也感染着我。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作，是值得每一位老师不断思考探索的。现总结如下：

一、深入班级，做保姆式的班主任。

每一学年刚开学的工作是烦琐而复杂的，在学习习惯、行为习惯、生活习惯和劳动习惯等各方面都要班主任象保姆式的细心照料。

在学习习惯和行为习惯方面，我在自习课，晚自习和课间经常到班察看，从各方面关注学生，督促他们养成好的习惯，因为我觉得好的习惯可以使人受益终生。利用班会等时间向学生讲述学校的各种规章制度，正所谓没有规矩，不成方圆，对各种场合的纪律我也和班主任一起逐一讲解，如早锻炼纪律、课间操纪律，夜自习纪律等等。早操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。让学生习惯成自然。

在生活习惯和劳动习惯方面，我经常“出没”到宿舍，不管有没有晚自习，坚持每天晚上都到宿舍督促学生就寝，到宿舍指导学生搞好宿舍卫生。经过一段时间的努力，学生能主动、及时又高效地完成宿舍和教室卫生的打扫工作，自习课班干部也能及时管理好班级纪律并督促学生自习，晚自习时做好作业后也能合理安排时间。

二、了解沟通，做知心姐姐式的班主任。

班主任要善于观察学生，把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。 只有得到学生的信任，及时了解学生的性格特点，才能做到因材施教。经过观察和多方面了解，我发现，有的学生因父母溺爱而个性张扬，自我表现欲强；有的学生内向腼腆，不善交往；有的学生因家庭经济条件差而产生自卑心理；有的学生因父母要求太高而产生厌学情绪；有的学生因单亲家庭而导性格孤僻，郁郁寡欢……等等。情况了解清楚后，我真诚地与学生谈心、交流，仔细地倾听他们的心声，鼓励他们学会倾诉，学会克制，或以心灵沟通的形式敞开心扉，让他们在青春的天空中放飞心情，以轻松的心情去享受学习，去面对生活。

    三、用爱育人，做发现者式的班主任。

我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，作业中一次清晰的作业，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

记得那是校运会后的一天，班级里一位基础不是很好的女生又一次因为作业问题被我叫到了讲台前，在运动会时她因为有事没来得及去一千五百米检录处检录，等她赶到起跑线时其他人都已经跑了大半圈了，但她仍坚持跑完了全程。我对于作业没有过多的指责，只是跟她谈了谈运动会中她的感受和想法，后来我告诉她：虽然她跑在了最后，但在我心中她和第一名一样光荣，我以有她这样的学生而感到骄傲！在学习上我也希望她不要放弃任何一丝希望，我会给她尽可能多的帮助。最后我拍了拍她的肩说：“好了，你回座位去吧。”当我准备转身离开的时候她叫住了我，在我转身看她的瞬间，我看到了她眼中感激的泪水，我看到她向我深深鞠了个躬，哽咽着说了声：“谢谢你，薛老师。”她迟迟不肯起身……这一幕永远定格在了我脑海中，时时激励着我，让我明白每一个学生都是天使，需要我们用爱为他们导航；每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，需要我们用爱打开贝壳让珍珠发光。

四、权利下放，做宏观领导者式的班主任。

好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。一定要培养一支高效率的班干部队伍，用学生来管学生，一方面可以发挥学生的主观能动性，树立学生的威信，培养他们的能力，另一方面可以减轻班主任的负担。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 

在班干部选拔方面，我觉得班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。

在班干部工作方面，首先是要使他们有一种使命感，明白他们工作的重要性。多与班干部开展谈话，讨论工作上的问题，强调他们的责任感。其次，尽量使权力下放，学生能够完成的工作就不要多插手，必要的时候才给予帮助，使得他们能有充分展示实力的舞台。第三，其他同学有监督班干的权力，形成一种舆论压力，使班干部有一种危机感，更加尽责地完成工作任务。第四，要注意协调班干与一般同学的关系，不要使普通同学认为班干部是老师的“特务”、“监视器”之类，从而对班干产生抵触心理。

有人戏说班主任是天底下最小的主任，但又是责任最重大的主任。班主任工作需要付出无限的时间、精力、爱心、诚心、耐心……但我是幸福的。幸福其实很简单，幸福是那一声声“老师好”；幸福是那一条条短信祝福；幸福是那一张张贺卡；幸福是那讲台边的一杯热水；幸福是那一份份清晰的作业，幸福是那一双双信任的眼睛……班主任工作让我真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，我将用自己的双手默默耕耘，托起中国教育明天的太阳！