乡村教育带头人培育站2023-2024第一学期工作总结

于腾娇

2023年10月，我荣幸成为武进区乡村教育带头人培育站的一员。一个学期以来，我严格按照个人发展规划计划，认真备课上课，广泛阅读专业书籍，积极参加培育站组织的研修活动，努力消化吸收所学先进教学理论，深入探索自主型学习课堂实践运用方法，个人教学能力进一步提升，所带班级数学成绩稳步提升，结合自身学习体会，将本学期工作总结如下：

一、进一步提升理论素养

理论知识的学习是教师提升专业能力和核心竞争力的基础。作为一名教师，要牢固树立终身学习理念，做到广泛涉猎，重点攻关，体系推进，形成感悟。半年来，我重点阅读了《教育的目的》、《初中数学教学与信息技术深度融合的实践探究》、《初中数学中信息技术的深化应用与融合创新》等理论书籍、文章，不断更新教育理念，特别是在培育站组织的研修活动中，聆听专家对于先进教学理论的讲解，和培育站同行们交流心得体会，让我的知识结构进一步丰富和完善，学期内，个人撰写学术论文一篇，获武进区教育学会论文评比一等奖，提前完成了第一年发展计划。

二、进一步磨砺教学技能

三尺讲台是教师实现自我价值的最好舞台，无论理论功底有多深厚，学科知识有多精湛，不能将他们灌输到学生的脑袋中，一切都失去了意义。作为一名教师，就是要扎根讲台，不断磨砺教学技能，改善教学方法，做学生学习的引路人。当前，教育改革纵深推进，“双减”配套政策陆续发布，如何利用有限时间最大限度提升教学效果，彻底贯通课堂供给侧和学生需求侧，是每一名教师面临的时代难题。半年来，我在学校“自主型课堂”课题研究的引领下，进一步探索以学生为主体，以成效为导向的教学模式，课堂中尝试角色转化，将讲台交给学生，勇于走到学生中间，参与学生的讨论交流，分享彼此的思考、理解和体会，达成共识、共享、共进，实现教学相长，共同提高的目标，特别是进入培育站后，听了其他优秀老师的研究课，更加看清自身不足，明确了前进的方向，并在我校骨干教师教学能力竞赛中荣获一等奖，圆满完成《字母表示数》公开课教学，获得教育局专家和其他学校同行的一致认可。

三、进一步夯实成果转化

无论是丰富理论知识还是提高教学技能，最终的落脚点都是帮助学生实现全面发展。作为一名教师，我时常感到家长们把孩子送到学校，把家庭的未来寄托给学校，我肩上的担子很重，作为培育站的一名成员，能不能凤凰涅槃，如期实现两年规划，真正成为一名教育带头人，我感到时间很紧要求很高；作为一所新学校的中层干部，我们跌跌撞撞，实现了从无到有，从建章立制到步入正轨，有很多收获也有很多不足。半年来，最让我感动的是学校里各位老师精诚团结努力奋斗，“5+2”“白加黑”，一起战胜了一个又一个困难，最让我振奋的是在培育站与各位专家、优秀老师一起学习交流，拓展了视野，增长了能力；最让我欣慰的是，所教授班级的学生健康成长，逐步克服了对数学的恐惧，开始愿意学数学，开心学数学。“好风凭借力，扶我上青云”，乡村教育带头人培育站为我搭建了提升的平台，我相信，在各级领导的关怀下，在自己的不断努力中，在学校老师和学生的鼎力支持下，我一定能如期完成两年规划，成为一名优秀的教育工作者。