始终行、始终思

-----常州市乡村初中数学教育带头人培育站个人小结

王 丽 琴

今年，我有幸成为常州市乡村初中数学教育带头人培育站的一员，如今已有数月，期间，我从没有停止过自己的专业探索。我深知，在教育教学的道路上，唯有钻得深，看得透，方能走得远，走得宽。于我而言，在专业成长的道路上，只有“继续”，而没有“终结”。

始终做一个永不满足的学习者。先哲与专家的言论时时刻刻在警醒着我们——做一个永远的学习者。面对着课程改革的再出发，面对着新课程改革的新拐点，我把自己学习的目光聚焦在了“作业”“跨学科”与“学习资源”三个关键命题上。开展了主题式的阅读：《上海教育科研》《中小学数学》《中学数学教学参考》等学术期刊，给予了我丰富的理论滋养，拓展了我的课程视野，提升了我的课程理解。

始终做一个默默耕耘的播撒者。教育是一朵云推动另一朵云，一颗心感染另一颗心的诗意过程，所以我认真对待每一堂课，每一本作业，每一张小脸，每一颗心灵。每节课，我都用“融润和智慧”的追求来关照课堂实践。每当看到孩子眼中投射中智慧的光芒与收获的满足，我的心中充盈着满满的幸福。

始终做一个永葆热情的探索者。对于一线教师而言，课程改革，学术、课题研究是难题，也是攻坚题。11月，我主持的市专项作业课题完美的通过了中期评估，得到了评审专家的一致好评；12月，我申报的“跨学科”省重点资助课题正式出炉，28号刚参加了省二师院研讨会并汇报了基本情况，引起了与会者的一致赞誉。这学期，我在“双减”“作业”等点上着力开展了研究，取得了初步成果：发表文章一篇；获奖论文有省特等奖、三等奖各一篇，省教海探航一等奖一篇；获奖案例有省二等奖一篇，市三等奖一篇，区二等奖一篇。我始终觉得，研究与思考应当成为我专业成长的新常态。

  始终做一个永不止步的实践者。我一直觉得，作为一名教育工作者，自己心中的麦田是永远不变的守护责任。打造属于自己的课堂，走出属于自己的教学之路，和老师们一起，将“教学与质量”、“情怀与胸怀”放在自己的灵魂深处。不浮躁，不奢华，不激进，不惰懈。期间，需要智慧而统筹地安排每一天， 每一事，更需要用一颗沉静的心耐住寂寞地走在专业发展之路上。我参加了市原创命题比赛获一等奖，不停的前进让我的专业生命变得丰盈与充实。

在规划自己的2024时，我将严格对照培育站的管理目标要求，向名师学习，向身边优秀教师学习，将更有针对性地弥补短板，创造性地开展教学、教科研工作，序列性地提升自我专业素养。路就在自己脚下，昨天如此，明天更是如此。