万变守其本  吾心持长青

--------常州市中天实验学校朱丽娜乡村教育培育站个人发展规划

教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。为了用心投身教育教学工作，努力更新教育理念，进步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学潜力，根据培育站的工作要求，结合个人实际，特制定两年个人发展规划。

    一、现状分析

1、参加工作以来，职称评上了中学高级教师，被评为新北区学科带头人。常州市五一劳动奖章，常州市骨干班主任，参加了两届乡村教师培育站；担任13年班主任，多次循环教学；曾获新北区评优课一等奖。

2、多篇论文曾在省级核心期刊发表或获奖，如《教材为什么这样编排》、《论初中数学教学中小组合作学习模式构建》等等；参加省级课题《基于“三个理解”的初中数学教材教学优化的实践研究》核心成员等。

3、作为一名中青年教师，我的优势是：忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。渴望寻求一种新的教学模式，让老师乐教，学生乐学，并能共同成长。 我的劣势是：(1)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高， 对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。(2)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。(3)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。

    二、发展目标

1、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 争取每年看1-2本专业方面的书籍。

2、积极投身于培育站的各类活动中去，向导师学习，向各位同学学习，不断提升自己的课堂驾驭能力，提高自己的教学水平，找到一条适合自己，具有自己特色的课堂教学之路。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，根据每次培育站的工作要求写好每一篇教学体会，观课体会，主题论文，争取能够发表或获奖。

4、认真解读教材，研究新课程标准，苦练教学基本功，积极参加各级开展的教学基本功竞赛并争取获奖。

5、尝试配合本站研修主题《初中数学大单元教学的设计与实施策略》开展子课题研究，如：大单元教学的课型范式研究，大单元课堂教学有效学习策略研究等。

    三、发展措施

    （一）做好常规教学。努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课， 爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。

    （二）加强专业学习。认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机 会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学 习，提高自己的教学能力。

    （三）积极参与培训。认真参加培育站培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观 念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

    （四）勤于写作反思。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

    （五）乐于钻研教材。用 1-2 年的时间熟悉整个中学阶段数学教材所有内容及编写特点、设计意图，做到能够熟练驾奴新教材。

    四、发展计划

    第一阶段（2023.9-2024.6）

    1、制定个人发展计划。

    2、参加每月研修活动，并写好个人小结，争取能上一节公开课。

    3、深入研究基于核心素养的课标变化和本地区中考数学的考试说明。

    4、研究大单元主题式教学，研究线上线下混合教学和现代教育技术的运用。

    5、对数学学科核心素养进行深度解读，提升对数学课标、数学文化教育功能的理解和认识。

    第二阶段（2024.7-2024.12）

    1、参加培育站的中期成果汇报会，写好中期总结反思。

    2、研究大单元课堂教学的组织、实施与管理。

    3、购买一些教育教学的书籍，利用暑假的空余时间给自己充电。

    4、对学生的学情和学习行为进行研究，争取形成文稿。

    第三阶段（2025.1-2025.6）

    1、参加培育站的集体研修活动，写好活动反思。

    2、抓住的短暂的寒假时间进行充电和论文的撰写。

    3、研究如何把握试卷命题的结构、难度、信度、效度等

    4、参加培育站的成果汇报会，写好年度总结反思。

    5、进行案例研究，“双减”背景下的作业设计研究。

    教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，我相信我将不断理解新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自己的专业水平，到达自己的成长目标!