个人发展规划
司马燕
一、现状分析
（一）已具备的条件
2019年研究生毕业参加工作，至今已经将近五年。
1.在日常教学活动中，我基本能够站稳讲台，做到认真备好课，上好课，课堂上能激发学生学习数学的兴趣，不断调整合改进自己的课堂教学。
2.从教以来，多次担任班主任工作，坚持用一颗真诚之心对待每一个学生，向经验丰富的教师学习，提升班级管理技能，所带班级多次被评为“先进班集体”。
3.积极参加教育部门组织的各项比赛，曾获得区青年教师素质赛二等奖、区初中数学教师命题比赛一等奖、市初中数学教师命题比赛二等奖，市初中数学教师讲题比赛二等奖等。
4.在职称方面，于2022年被评为中小学一级教师。
（二）存在的问题以及待改进之处
1.任教以来，在教科研方面投入时间过少。在论文写作和发表上没有什么成果。参加过校内组织的一次市级课题，但是个人成果很少。
2.也因为没有参与课题研究，没有论文发表，所以没有把握住机会，错过了五级梯队的评选。
3.离开校园后，没有养成坚持阅读教育教学类书籍报刊的习惯，提升自己的理论素养。
现代教育观提倡教师要成为研究型的教师，作为一名有梦想有情怀的人民教师，我希望自己能够在理论与实践两个方面都能逐渐成熟起来，希望在教学领域有一定的突破，在教研方面也能有所成长！
二、发展目标
宏观上来讲，我的发展目标是成为一名专业的人民教师，用心教书，用心对待每个孩子，点燃孩子心中求知的火把，促进每一个孩子的个体发展。具体而言，我将从以下三个方面进行分析：
.聚焦课堂教学，提升教学质量
课堂是教育的核心阵地，作为教师，我们的首要任务是把握好课堂。经过四年的教学积累，我基本上能够完成课堂教学，我想这是一个新的起点，接下来我要做的就是认真钻研课堂，逐渐凝练出自己的教学风格。具体而言，宏观上我需要对数学课程的理念、课程的目标，课程的内容、课程的实施、学业质量的评估等这些方面进行思考；微观上，那么就需要具体到每一种课型，甚至是每一节课，如何来设计，如何实施？如何在课程教学中体现数学的核心素养？如何设计作业，提高学生课后巩固的效率？
.加强课题研究，提高专业技能
“双新”改革带来了“新方案”、“新课标”、“新教学”、“新课堂”、“新评价”等，目前新教学理念主要有：大单元教学、议题式教学、论证式教学、主题式教学、实验式教学、任务式教学、项目化教学、跨学科项目化教学、深度教学等，要想成为一名专业的教师，我们需要对这些新的理念进行学习，研究，不断提升自己的专业能力。
三、发展措施
（1）勤于读书，通过阅读和思考提升理论素养
习近平总书记对现代教师提出要求，“给学生一碗水，教师要有一潭水”。专业的教师，要有广博的知识和深厚的文化底蕴，而阅读是最直接的获取知识的有效途径。在接下来的三年时间里，我会争取利用碎片化时间阅读一些好书和期刊文献，阅读后进行思考和应用，将知识进行内化。
（2）向前辈取经，多问多思
作为一名年轻教师，要想成为一名专业的教师，不能闭门造车，而要多向前辈学习和交流，多走进名教师的课堂，多参加一些教研活动，聆听专家讲座。看看名教师们是怎么进行课堂设计的？有哪些是我可以学习的？专家们在研究什么问题？哪些是现在前沿的值得研究的课题？向前辈多取经，多问多思，及时更新教育观。
（3）重视课后反思，以思促研
精心设计并上好每一堂课，如果是常态课争取每堂课的效率最高，如果是公开课，争取有所创新。课后注重反思，让反思成为习惯，让反思促进成长。很多时候其实一节公开课就可以成为一个案例、一篇小论文，平时要多思考，更要落实到笔头上。
（4）开展课题研究，以研促教。
结合实践教学和理论学习，在接下来的工作中，积极参与课题研究，撰写论文。争取每年都有论文发表。
四、发展计划
第一阶段（2024年）：
阅读与大单元教学相关的书籍文献和视频材料，了解大单元教学有关的理论以及国内外研究现状，围绕大单元教学，结合自己的教学实践，撰写一篇论文。
第二阶段（2025年）：
阅读与数学课程教学相关的书籍和视频材料，研究初中数学“数与代数”“图形与几何”的有效教学策略，撰写案例分析或论文。
第三阶段（2026年）：
阅读与数学课程教学相关的书籍和视频材料，研究初中数学“统计与概率”“综合与实践”的有效教学策略，撰写案例分析或论文。
五、预期成果
（1）通过阅读，积累知识，提升自己的理论素养
（2）撰写论文并发表
（3）凝练自己的教学风格
（）在五级梯队的评选上，争取被评上“教学能手”
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