“预，则立；不预，则废”
--------湖塘实验中学蒋超乡村教育培育站个人发展规划
“问渠那得清如水，为有源头活水来。”只有不断地学习，才能让自己不断地发展，以适应教育发展的需要。自己从教以来，一直十分渴望在专业发展上有更大的进步、更大的发展、无愧自己的选择。本次有幸成为培育站的一员，为促进自身的专业发展，享受到丰富的资源，积极参与培育站的建设，为培育站做出自己的贡献。根据培育站的工作要求，结合个人实际，特制定两年个人发展规划。
一、现状分析
1、参加工作以来，职称评上了中学高级教师，被评为武进区学科带头人。武进区优秀教育工作者，武进区优秀班主任，参加了两届校级名师工作室，第三届乡村教师培育站，常州市何丽华名教师工作室，被评为优秀工作室成员；担任13年班主任，多次循环教学；曾获常州市评优课二等奖。武进区评优课一等奖，武进区基本功竞赛二等奖等荣誉。
2、多篇论文曾在省级核心期刊发表或获奖，如《浅谈数学课堂中的有效教学环节》、《让思想教育在数学课堂中落到实处》、《浅谈数学课堂中的合作学习》等等；参加区级重点课题《初中走班制分层教学有效管理的研究》核心成员，荣获区级二等奖；参加市级重点课题《基于教学案的自主学习型课堂中提升学生学习力的策略研究》核心成员。参加省级课题《结构化视角下初中数学“综合与实践”课程的开发研究》核心成员等。
3、作为一名中青年教师，我的优势是：有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习、接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对数学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。我的劣势是：缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中；对于课堂教学中如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个要不断学习和摸索的过程；教学中细节的有效处理还需要进一步研究和探索；对于如何将先进的教育理论和实践相结合方面感到有些力不从心。作为一名数学教师，解题能力、教科研能力等还有待加强。
二、发展目标
1、努力成为一名善于学习、乐于学习、主动学习的教师，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对核心素养新课标理念的认识。争取每年看1-2本专业方面的书籍。
2、积极投身于培育站的各类活动中去，向导师学习，向各位同学学习，不断提升自己的课堂驾驭能力，提高自己的教学水平，找到一条适合自己，具有自己特色的课堂教学之路。
3、提升自己撰写论文的能力，系统学习论文撰写的方法和技巧，根据每次培育站的工作要求写好每一篇教学体会，观课体会，主题论文，争取能够发表或获奖。
4、努力养成"善于反思，勤于积累"的习惯。对每次集体研究活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。将自己的反思整理提炼，积极投稿。
5、认真解读教材，研究新课程标准，苦练教学基本功，积极参加各级开展的教学基本功竞赛并争取获奖。
6、尝试配合本站研修主题《初中数学大单元教学的设计与实施策略》开展子课题研究，如：大单元教学的课型范式研究，大单元课堂教学有效学习策略研究等。
三、发展措施
（一）端正学习态度。态度决定一切。我要发扬自身的优点，对待学习、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每一次的学员活动和学习培训力争做到积极参加，不迟到不早退，有事有病不能参加，要及时做好请假工作。认真完成每一次培育站学员的作业和任务。
（二）加强专业学习。①认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，更新教育观念，自觉改进教学方式方法，形成独特的教学风格。②认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。③充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）勤于积累写作。一名优秀教师，只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。争取一年完成1-2篇高质量的论文。
（四）勇于开课赛课。积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
（五）深化教学研究。①在参加培训的同时还要进行专项课题的深入研究，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进自身教科研能力的提高。②进行课例的研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，对高质量的观摩课、研究课，进行教学策略研讨，提高自身的教学水平，发挥引领、辐射作用。③加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
四、发展计划
2023.9-2023.10
1、制定个人发展计划。
2、参加培育站的启动仪式，认真学习相关理论。
3、加入培育站的微信群，QQ群，关注公众号。
4、参加第一次集体研修活动，观课议课，参与交流，总结经验。
2023.11-2023.12
1、参加培育站的集体研修活动，写好心得体会。
2、研究大单元主题式教学，研究线上线下混合教学和现代教育技术的运用。
2024.1-2024.2
正常参加培育站的集体研修活动并及时写好心得体会。
深入研究基于核心素养的课标变化和本地区中考数学的考试说明。
2024.3-2024.4
1、参加培育站的集体研修活动，争取能上一节公开课，写好教学反思。
2、对数学学科核心素养进行深度解读，提升对数学课标、数学文化教育功能的理解和认识。
2024.5-2024.6
1、参加培育站的中期成果汇报会，写好中期总结反思。
2、研究大单元课堂教学的组织、实施与管理。
2024.7-2024.8
1、购买一些教育教学的书籍，利用暑假的空余时间给自己充电。
2、认真完成培育站暑期的各项任务。
3、在7月份学习的基础之上，开始写读书笔记，撰写论文。
2024.9-2024.10
参加培育站的集体研修活动，写好活动反思。
对学生的学情和学习行为进行研究，争取形成文稿。
2025.1-2025.2
抓住的短暂的寒假时间进行充电和论文的撰写。
完成培育站布置的各项任务。
2025.3-2025.4
参加培育站的集体研修活动，写好心得体会。
研究如何把握试卷命题的结构、难度、信度、效度等
2025.5-2025.6
参加培育站的成果汇报会，写好年度总结反思。
2、进行案例研究，“双减”背景下的作业设计研究。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师！在师德修养上更是令人敬仰的良师！企盼自己能够与培育站共同同成长！
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