始终走在成为人民教育家的路上
——个人研修计划
常州市武进区芙蓉初级中学 关旸
为了能突破自己专业发展和职业工作的瓶颈，在自己而立的最后一年，毅然选择加入江苏省乡村教育带头人培育站。很荣幸能有这个机会，继续在张伟俊校长的带领下，和一群志同道合的伙伴们一起开启研修之旅。培育站导师阵容实力强大，成员伙伴群英荟萃。我想：知不足而后进，望山远而力行，危机也是转机。很荣幸加入，或许是我不惑之年的一个全新的开始。
我们是“乡村教育带头人培育站”，导师为我们精心安排每一次活动，请专家为我们量身打造专业成长之路，我想在这每一次靠近“教育家之光”的过程中，成为微光。
个人研究方向：成为“人民教育家”，主张“知行合一”，注重“对话和体验”
个人培训目标：成为更好的自己，点亮更多的人
什么是“教育家精神”？
1、2023年9月9日的全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记致信代表说：教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
2、2024年第1期的《思想战线》中，北京师范大学的冯刚教授对教育家精神做了时代解读。他认为：教育家精神是由“教育家”和“精神”两部分构成的。教育家是指对教育思想和实践产生重大影响的杰出人物，侧重于教学实践，致力于教育事业发展。对“精神”的理解往往存在两种思路。一种是黑格尔式的“精神”，把精神视为“自己支持自己的那种绝对实在的本质”，把现实世界看作绝对精神自我运动、自我发展的结果。另一种则是马克思主义的“精神”，即在“实践”范畴内把“精神”当作一种受普遍生产规律支配的特殊的生产活动来对待。中国特色的教育家精神是教育家教育教学的实践结晶，是一个精神体系，具有价值、实践、目标三个层次。
3、我认同：
（一）教育家精神是理想信念与道德情操，即“小我”和“大我”的双向生成（四有好老师：有理想信念、有道德情操的升华）
（二）教育家精神是育人智慧与躬耕态度的同时发力（四有好老师：有扎实学识的升华）
（三）教育家精神是仁爱之心与弘道追求的同频共进（四有好老师：有仁爱之心的升华）
二、如何践行“教育家精神”？传承
1、德国哲学家、教育家卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他在《什么是教育？》中写道：创建学校的目的，是将历史上人类的精神内涵转化为当下生机勃勃的精神，由此引导学生掌握必要的知识和技能。
2、原江苏省锡山高级中学的唐江澎校长，在《好的教育——把理想做出来》中说：教育其实没有多少需要创新的，从某种意义上讲，坚守比创新更重要。他说自己的教育智慧主要来自锡山高中一百多年的办学历史。他发现他的前任、前辈有很多教育的探索，体现了教育的本质规律；这些东西无论放在当年那个时代，还是放在今天、放在未来的不同语境当中，都是充满活力和生命力的。3、我在接受过潘建明导师的“自觉教育”，认同过邱学华先生的“尝试教育”，学习着张伟俊校长“智慧教育”……因此，我希望自己在培育站“成为更好的自己，点亮更多的人”的过程中，提出“知行合一”的主张，并注重“对话和体验”。也时刻提醒自己，今后无论是理论学习还是教学实践，都要延续这条路线。最终，形成自己的一套工作体系。所以，恳请各位专家帮我把脉分析，论证可能性。
（二）创新
1、《资治通鉴·唐纪》中有句古语“创业易守成难”，说的是：打江山易守江山难。唐太宗问房玄龄、魏征等人：“创业与保持已有的业绩哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持已有的业绩难啊！”
太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难，魏征协同我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，疏忽的时候发生祸乱，所以知道保持已有的业绩的艰难。但是创业的艰难已经过去；保持已有的业绩的艰难，正应该和大家谨慎对待。”人民教育家于漪老师，始终致力于教育教学改革与创新，她主张教育思想与教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，形成了育人观念，育人举措，育人体系。1990年提出了“三个制高点”思想：办教育必须确立制高点。首先，要站在时代的制高点上；其次，要站在战略的制高点上；再其次，要站在与基础教育发达国家竞争的制高点上。
“她已是90岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守‘在讲台上用生命唱歌’。她深爱着学生，痴迷着语文教学。‘我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！’她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。”（2019年获评“人民教育家”的颁奖词）3、我在学校，分管教学、教科研等工作。除了通过培育站的培训，努力提高自己的教学水平外（教学质量，一个人就是一面旗帜），也希望提高自己的引领能力和管理水平。我希望借张校的培育站，也带动我校青年教师专业发展（“芙青社”，带着一群人一起走）。
美国前总统肯尼迪总统曾说：要在阳光灿烂的日子里修理屋顶。我想，这句话适合各种想要成长的人。
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