礼河实验学校位于美丽的西太湖之滨，成立于2000年8月，由原礼河初级中学和礼河小学合并而成，是常州市第一所公办九年一贯制学校。追溯历史，其前身为1913年陈灿良等人创办的武进县怀南乡第七初级小学，是一所百年老校。百年的历史，积淀了丰厚的历史文化底蕴，培育了一代又一代优秀学子。近年来，在上级主管教育部门和地方政府的关心支持下，学校规模不断扩大。学校现占地71357平方米，建筑面积28593平方米。现有9个年级66个班级（其中初中部19班），在校学生3007人，学校现有教师200人（其中编制教师152人，备案教师26人，编外聘用教师22人），中小学高级教师37名，占编制教师的24.3%；五级梯队人数51人，占编制教师的33.6%；其中特级教师后备人才1名。本科及以上学历人数占100%，其中研究生毕业11人，研究生在读5人。

三年来，在区教育局的正确领导下，在西太湖科技产业园和西湖街道的大力支持下，在全体师生的共同努力下，学校发展迅速。地方政府先后投入数千万元资金用于改善学校办学条件，各类教育设施装备达省一类标准。现在，学校建筑错落有致，富有美感；校园绿树成荫，花坛锦簇。运动区、教学区、生活区布局合理，处处彰显学校丰厚底蕴。学校校园环境优美，教育教学设施完备，为推进优质教育的实施奠定了坚实的物质基础。

 立德树人，丰厚“明礼致和”的学校文化。

植根于学校历史土壤，学校在不断积累中丰富内涵，在不断完善中前行发展。积淀成学校独特的“礼和”文化，其核心就是“明礼致和”。《论语•学而》载有孔子的话说：“礼之用，和为贵”。“礼”以“和”为贵，是“和”的体现。制度化的“礼”与精神性的“和”，两者刚柔相济，不可或缺。在这里，“礼”是一种生活的规范和方法，“和”是一种生活的态度和追求。“礼”引导对师生进行道德品质培育的同时，要遵守规则制度和行为准则，做到：“知礼、明礼、用礼”；“和”则引导师生在“礼”的引领下好学进取，全面发展，个性发展，成就最好的自己，做到“和谐发展、和而不同、和美成才”。“礼和”文化，就是人性教育，德行教育。明礼做人，致和达性；明礼致和，德润行健；德润则厚德载物，行健则自强不息。

1、明晰办学思想目标。

我们全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，在“礼和”文化引领下，我们确立了“为每一位学生提供值得终身回忆的优质九年一贯制教育”的办学理念；把坚持“教育观念现代化，学校管理规范化，教师队伍专业化，学生发展个性化”，创建“内涵丰富、管理精致、质量上乘、特色鲜明、区域率先”的九年一贯制优质品牌学校作为办学目标；达成把学生培养成为“具有健全人格、富有人文底蕴、追求人生幸福的优秀学生”的育人目标。确立“敦亲、重义、诚信”的校训，大力弘扬“爱岗敬业、合作进取、务实创新、自强不息、追求卓越”的礼实精神，孕育了“让读书成为习惯”的校风，“从严、务实、求精、创新”的教风，“好学、文明、扎实、进取”的学风。它们的内涵就是以立德树人为根本，面向全体学生，着力提升学生的核心素养，促进学生全面发展、个性发展和健康可持续发展，使学生终身受益，为每一位学生的终身发展奠定基础，为社会主义培养合格建设者和接班人。

2、营造育人文化氛围。

在学校建设过程中，努力营造“礼和文化”氛围，用最美的的东西滋养礼河学子。让“笔墨纸砚有生命，琴棋书画有灵性，花草树木有生机”。书法园地，随时随地可书写；绿茵场上，顽强拼搏健体魄；范蠡书院，自由自在遨书海；书画廊道，每时每刻赏艺术；科学壁挂，动手动脑探奥秘；世界杯版画，潜移默化开眼界；校歌楼道，一步一阶受感染；范蠡农耕园，亲力亲为乐劳动；班级文化，向善向上显价值；教育活动，丰富多样育身心……学生置身其间，时刻感受着德的浸润，美的熏陶、智的启迪、善的激励。通过全员参与，从多方面、深层次、全方位构造“礼和文化”氛围，润化了莘莘学子的优良品质。

3、创建精致管理体制。

学校的管理文化就是“依法治校，管理精致；以人为本，和谐发展”。精细化管理是我校以服务为宗旨、以制度和人文相结合的实效管理模式。“把细节做到极致，把小事做成精品，把服务做出精神”是礼实人的行为准则。我们对照教育法律法规，结合学校实际，制定学校章程，以科学、规范及可持续发展为准则设立管理机构，各部门工作责任明确，运行有序，管理高效。制定并完善了行政、课程管理、教育教学、科研、学生成长、人事聘任、绩效考核、资产与财务、后勤服务、安全管理、对外合作、学生组织等方面的管理制度，形成健全、规范、统一的制度体系。坚持依法治校、依法治教，民主管理，校务公开。同时将“以人为本，和谐发展”的管理理念融入各项管理中，强调人文管理。对教师政治上关心，满足他们要求进步的愿望；业务上搭台，给他们创设展示才华的机会；生活上关照，帮助他们排忧解难，给予力所能及的帮助。为学校营造了良好的人际环境和和谐的工作氛围，使教师能更加充分的享受工作的快乐和职业的尊严。学校先后被评为江苏省平安校园、常州市依法治校示范校、武进区文明校园标兵等。

二、德能兼修，培育“精业爱生”的情怀教师。

教师队伍是学校的核心竞争力，高素质的教师队伍是学校落实立德树人方针、提高教育教学质量的关键因素。

1、班子引领担职责。

学校全体行政领导班子能全面贯彻党和国家的教育方针，加强学习，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，科学制定学校发展规划，认真实施。有强烈的事业心和责任感，能深入一线，破解管理和教育教学难题，不断激发教师活力、协调好各方面关系，与教职工同呼吸共命运，团结协作、无私奉献，相互支持，工作务实细致，较好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。高度重视自身的廉政建设，遵守国家法律、法规，廉洁自律，坚决反对四风。执行好教育局“五个一”规定。各位分管校长和部门负责同志都亲自蹲守一个年级，上好一门学科。坚持用心谋事、积极干事，率先垂范，依靠全体教师，促进学校健康发展。

2、培育师德锤师魂

师德师风是教师队伍建设的核心，学校认真组织全体教师学习法律法规，要求每一位教师坚持师德红线不僭越，坚守师德底线不违规。深入开展师德建设月、每周教师讲堂、“168爱生行动”、大家访、学习“师德模范”事迹等活动，每月进行师德考核，同时，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以党建促教师整体队伍建设。我校“三三五”工作法被评为区委首批“十佳工作法”，“三引”工程被评为常州市党建品牌。特别在学校师资紧缺的情况下，三年中我们仍派出七人的管理团队和优秀教师参加援疆援陕工作。分别赴新疆尼勒克武进实验学校和陕西安康担任管理工作和支教。他们克服困难，乐于奉献，为当地带去优质的教育资源，引领当地教师的发展，提升教育质量，为当地的教育作出了贡献，彰显教育大爱和情怀。树立了良好的师表形象。

活动和工作培育了教师的团队精神、奉献精神和钉子精神，塑造了有教育情怀的“四有”教师队伍。学校也多次评为武进区师德建设先进学校。多位老师获市、区优秀教育工作者、师德模范，双十佳三好教师称号。

3、强化师训提师能

学校建立了完善的培育制度——“长规划”，制定学校五年教师队伍建设发展规划，指导、推进教师专业成长和“五级梯队”建设；“成长营”制定个人三年发展规划，抱团发展，积极为不同层级教师发展提供成长；“青胜蓝”工程，形成优秀教师传帮带的良好氛围；“教备组”聚焦课堂，帮助教师积极探索具有区域和本校特色的校本培训内容与形式；“工作室”发挥本校名师的示范、辐射和引领作用，在促进名师自身发展的同时，带领更多教师提升专业发展；“结联盟”发挥集团优势，与星韵、湟里初中、夏溪初中、东安实验分别结成集团联盟校，定期开展活动，形成结对共进，提升教师专业素养，综合能力。“名导团”定期开展主题化校本教研活动，承办送培上门培训，邀请专家“走进来”，从专业引领和技术指导两个层面提升教师的专业水平和实践智慧；“积分榜”制度，丰富培训形式，规范培训要求，真正实现全员参与，高效参与。“重科研”要求人人有课题，人人写论文，并把这些纳入奖励性绩效考评体系。“多元化”，依据教师个性特长，为其搭建合适的发展平台，徐坚、李小红、孙辉等老师就是典型代表；“设基金”，设立“学真”教育奖励基金，制定奖励细则，突出奖励重点，促进教师专业成长，推动骨干教师队伍建设；“雁引领”，校级领导以身垂范，以先进的理念、较高的专业能力引领教师发展。三年来，教师有数百篇论文发表或获奖，先后承担了22个国家省市区级课题，其中11个课题已结题，9个获区教科研成果评比一二等奖。三十多位老师获省市区基本功竞赛或评优课一二等奖，其中三位老师赴杭州、贵阳等地参加国家级展示。新增市区五级梯队教师18人，市区名班主任6人。学校获武进区教科研先进集体、校本培训考核优秀、“新时代教师队伍建设先进学校”等称号。

三、质量立校，建构“轻负高效”的礼和模式。

1、立足发展，完善“礼和”课程体系。

围绕学校核心教育理念，以学生核心素养培养作为课程实施的目标，将课程设计建构为两个个大类：明礼课程（国家和地方课程）、致和课程（校本的个性化课程和拓展性课程）。对应实现学校“具有健全人格、富有人文底蕴并追求人生幸福的优秀学生”的学生培养目标。明礼课程是主干、基础，致和课程是补充、提升、拓展，都面向全体学生，促进学生全面而个性发展。

2、依法办学，严格执行课程计划。

学校严格依法治校，依法执教，认真贯彻执行《义务教育法》等教育法律法规和国家政策，严格执行国家课程计划，规范办学行为，开足开齐各类课程，不随意增减课程和课时，并提高国家地方课程校本化实施水平。不分重点班和实验班，不以考试成绩为班级和学生排名、公布，不违规为学生集体征订教辅资料。招生、教学、学籍管理和收费等工作规范有序。严格执行“双减”政策，落实“五项管理”，严格控制学生作业量，每天对学生作业情况进行监测，减轻学生课业负担，保证学生睡眠时间。提升课后服务水平，丰富课后服务内容。充分发挥社区、社会机构和学校的资源力量，做强做优免费线上学习服务，社区学校免费公益导学服务，满足学生多样化需求。通过各种途径和形式，加大“双减”政策宣传，进一步减轻家庭校外培训负担，不断提升家庭教育的理念和方法。全面实施“艺体2+1”工程，贯彻落实体卫艺生工作条例，开展好“四节”活动、社团活动、综合实践活动等，上好体育课，积极组织好足球大课间活动，坚持每天锻炼一小时，提高学生的综合素质。

3、科学管理，切实落实教学常规。

我校努力实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，以提高教学效益，推动学校可持续发展。严把“教学六认真”管理关，严把课堂教学质量关，严把教学质量检测关，严把提优补差关。对教师的各个教学环节都提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。注意课堂教学各环节的规范性，注重因材施教。以提高40分钟效益为目标，努力提高课堂教学效果。注重分层辅导，将提优补差措施落实到位。多年来教学质量稳定，中考成绩位于全区前茅。

4、注重科研，深入开展教学研究。

加强教研组建设。定期开展教研活动，切实落实集体备课制度。在集体备课中，实现第二次备课，加深对教材的理解，在集体讨论中，形成学术争鸣，互帮互助，共同提高的教研氛围。活动开展推进了教研组的建设。英语、数学等多个教研组被评为武进区先进教研组。

5、三清三多，打造“轻负高效”课堂。

深化“轻负高效”课堂打造。以“有效的教，高效的学”为基本理念，坚持面向全体学生，分层要求，多元评价，充分调动学生主动学习的兴趣和积极性，学生为主，小组合作；积极思维，质疑发问；精讲精练，双边互动；因材施教，减负增效。提炼“轻负高效课堂”的“三清三多”关键元素；优化教学设计，通过“我心中的礼和课堂”专题研讨、“同课异构”、“单元整体教学”、六、七年级衔接教学等教学观摩研讨工作等活动，利用智能黑板、“极课”等信息平台、平板电脑等与教学更好地深度融合，研制实施轻负高效“礼和课堂”评价表，积极探索打造轻负高效的“礼和课堂”的教学范式，推进课堂教学方式的变革。

四、“双优”定位，建设“一体两线”的有效德育。

学校坚持“立德树人，德育为先”的工作理念，始终把德育放在首位，以“礼和”文化为统领，以“两优工程”（优秀公民、优良习惯）为重点，进一步丰富德育内容，拓展德育思路，创新德育方法，着力建设“有效德育”，努力发展德育特色，多次被评为武进区德育工作先进学校。

1、 一体化，双线行，构建“有效德育”模式。

学校实施“全员育人，全程育人,全方位育人”的德育策略，努力建构“三维一体、四点两线”的“有效德育”模式。“三维一体”是指学校领导、班主任和学科教师构成一个整体,教师人人都是德育工作的管理者、执行者、实践者。“四点两线”，即政教处、年级组长、班主任、科任教师四者组成的德育工作执行线，政教处、学生会、班干部、学生自管会四者组成的学生自治管理线。制定工作职责，定期培训、研讨、考核、表彰，促进和推动学校德育工作。

2、低起点，小步走，培养良好行为习惯。

学校把养成教育作为“有效德育”的重要内容，将培养学生良好行为习惯为学校德育的基础与起点。以“低起点、小步走”的策略有效实施学生行为规范教育。从“讲卫生、守纪律、懂礼貌、会学习”等基本行为习惯要求开始，加强教育引导，逐步提高行为习惯的标准，从而达到全面提高学生综合素养的目的。

3、分阶段，有重点，开展传统美德教育。

以“敦亲、重义、诚信”的校训教育为抓手，深入开展中华传统美德教育，不断深化传统美德教育的内涵，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。我们根据各年级学生心理特点，通过诵读、读书征文、演讲辩论、参观学习、主题活动、“美德之星”评选等多种形式和方法，分年级分阶段开展实施。培养学生感恩党、祖国、长亲思想；树立正义感和道德观念；涵养诚实守信、以诚待人的品质。

4、仪式化，活动化，培养优秀道德公民

仪式是德育的一种重要手段。学校以各种形式的仪式活动为载体，开展系列仪式教育，打造学校德育特色。通过升旗、入学、入队、军训、青春、入团、毕业等仪式，让活动更具庄重感，内涵更丰富，让德育直击心灵，让文明落地生根。

多年来我校还重点抓好公民教育实践活动。通过课堂、活动、项目、课程为载体，以《培养学生现代公民素质的行动研究》项目为重点抓手，整合校内外教育资源，设计公民教育系列主题，开发公民教育类校本课程，逐步形成具有学校特色的公民教育研究性课程，彰显提升生命质量的核心内涵。《智能时代的老年关怀》获常州市研究性学校优秀成果一等奖。

5、强文化，重激励，营造良好育人氛围。

进一步加强完善班级文化建设，教室布置体现班级风格，制定有特色的班徽、班旗、班训、班级目标、班级口号、班主任寄语等；设置励志标语、学生成果展示等；设置班级图书柜，布置绿植，打造书香班级；健全班级制度、班级公约，加强自主管理，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感和主人翁精意识。开展文明班级、文明学生评选，完善学生综合素质评价体系。努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。强化优秀班级文化对学生优良品格养成的影响力、感召力。

6、共参与，增合力，发挥教育整合优势。

建设好家委会，抓好家长参与德育活动管理，有计划有落实，活动内容有针对性、实效性，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；保质保量用好家长学校，做到每学期每月同学生家长均有一定程度的联系，发挥家校合作的教育力量。

五、项目引领，打造“多元智能”的特色课程。

课程是学生发展的重要载体，是学校教育的核心。课程的品质影响着学生素养发展的品质。我们将党的教育方针、“礼和”文化、办学理念和育人目标有机融入课程建设中，构建了一批基于学生核心素养的有影响力的品牌课程。

1.打造“和健”足球课程，形成校园足球品牌。

我们坚持“健康第一，全面发展，培养特长”的指导思想，积极探索校园足球校本化实施，让每个孩子人人参与足球运动，切实提高学生体质健康水平，促进校园足球科学、健康发展。

我们加强校园足球开展的硬件设施建设，营造浓厚的校园足球文化氛围。开发形成了具有礼河特色的“和健”足球课程，即“一课、一本、一间、一活、一练”校园足球课程体系。“一课”是指将足球纳入国家课程实施。“一本”是指开发“九年一贯制学校足球校本教材”。“一间”是指每天开着校园足球大课间活动。“一活”是指开展校园足球系列活动。“一练”是指每天一次足球队训练。同时完善考核评价体系，使足球课程得到更好的实施。校园足球的开展，培养了学生的品质和精神，指引了学生发展成才的方向，学生体质不断提高。学校的足球品牌业已形成，成为“全国青少年校园足球特色学校”，常州市“校园足球示范校”，并连续三年考评一等奖。校足球队多次在省市区各类比赛中获奖，成为武进区前瞻性教学改革实验项目，承办多项国家级、省市级培训活动，中国足协女足靑训部孙雯部长19年专程来校考察，常州市校园足球布点校督查时杨柳专家给予了我们高度评价：“礼河实验学校的校园足球是全省校园足球的发展方向。”

2.依托“范蠡书院”，做强“和悦”书香课程。

依托“范蠡书院”，深入推进“和悦”书香校园课程的实施。做好书香环境工程。精心布置，在校园内营造一种浓厚的书香氛围，让校园处处飘溢书香。继续实施大阅读，开展好书香学生工程和书香教师工程。充分发挥图书馆、开放书吧、教室图书角等作用和功能，广泛开展阅读活动。学生开展“图书漂流”活动，记好“图书漂流”手册，并作为评选“书香班级、书香少年”的依据。每年的4—5月定为“校园读书月”，开展丰富多彩的读书节活动。“蠡苑文学社”、“武报小记者”、“常州晚报小记者”定期活动，定期投稿。语文组着力于“时文阅读课程”和“主题阅读课程”的实施。继续推动教师广泛阅读，倡导教师养成良好的读书习惯。每学期赠书——阅读——交流——沙龙——征文——评选——颁奖已成常态。借助“微校”平台开辟了“微阅读”栏目，方便大家更快捷更广泛地阅读。“书香”已经成为学校的标志与品牌，成为首届“江苏省书香校园阅读基地”，被评为 “江苏省书香校园”，江苏省“小记者站”。《阅读修身 书香致远》获常州市第五届三年主动发展优秀项目评比三等奖。在多家媒体和教育论坛上有过报导和交流。

3.打造“范蠡农耕园”，助推劳动特色教育。

近三年，我们在原来“开心农场”的基础上，加大投入，重新设计规划，进行文化布置，知识宣传，改造基础设施，规划区域，形成蔬菜区、果园区、藤架区、草药区、观赏区、水产区等，每班都有自己的责任田，老师们利用综合实践活动课指导种植，收获的季节学生将收获的果实或义卖，或送部队去慰问，或亲自品尝劳动的果实。带领孩子们亲身体验劳动的快乐，让学生多渠道参与农场的建设与活动。

并与学科融合，开展教育教学。依托课程开展了相关的课题研究和项目研究，把它作为学校的研究性学习基地、科普基地、综合实践基地，形成“和乐”田园劳动课程，对学生开展劳动教育，培养劳动品质，达成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标，全面提升学生的综合素养。《以“开心农场”为载体，培养学生劳动意识》列为武进区前瞻性教学改革实验项目，2018年《依托“范蠡农耕园”建立田园课程，提升学生品格的实践研究》成为武进区中小学品格提升工程项目。2019年《“和乐”田园劳动课程的构建与实施》成为“常州市新优质学校”高品质项目。2020年被评为常州市劳动教育示范校。

4.做优“和创”动漫课程，形成多元动漫文化。

我们充分发挥教师特长爱好和开发能力，打造了融合信息技术与学科融合的“和创”动漫课程。多年来，徐坚老师因个人爱好，对动漫进行了探索和研究。学校一直支持老师的动漫研究，专门配备了网络计算机教室、动漫制作室和动漫创作室，每年都给予硬件的更新和资金的支持。徐老师充分发挥个人专长和教育技术的作用，进行教学、辅导、创作，带领学生连续多年参加国际动漫创作比赛，每年都有几十幅作品获得国际性的金奖、银奖、铜奖，学校获优秀组织奖，被中央电化教育馆、中国国际交流协会授予“动漫教育实验学校”。《利用地方资源开展动漫校本课程的实践研究》获常州市第六届学校主动发展优秀项目评选二等奖。

5.开掘其它资源，百花齐放春色满园。

在重点打造好以上品牌项目的同时，我们还积极投入，发展其它特色课程项目，如国际理解教育，中华优秀传统文化、书法、艺术、科技、体育等，以及各类社团活动的开展，促进了学生个性和特长的发展，个性得到张扬，提升了综合素养。三年来，学生在各级各类竞赛中获奖众多。

六、勤于耕耘，铸就“优质教育”的学校品牌。

近年来，在各级领导的关心支持下，在全体师生的努力下，办学成效显著，发展业绩优良，学校得到了长足的发展。校园面貌发生了较大的变化，教育教学质量高位运行，学生素质不断提高，社会美誉度进一步增强，在区域内铸就了礼河实验的九年一贯制优质教育品牌。

1．学生健康成长。学校全面贯彻党的教育方针，重视学生思想道德品德培养和文明行为习惯的养成，学生遵章守纪，文明礼貌，行为朴实，健康向上，乐观自信。

2．教师得到发展。学校进一步完善机制，加强师德师能建设，逐步培育了一支职业稳定、德艺双馨、结构合理、团结协作、求真务实、勇于创新的教师队伍。优秀教师团队逐步壮大，实现了老师成就学生的同时，也成就了自己。

3．设施得到改善。西太湖科技产业园和西湖街道历来重视教育，在领导的大力支持下，投入巨大，极大地提升了学校软硬件及基础建设，创设了更优质的教育服务环境和条件。

4．办学业绩优良。学校办学成果丰硕，教育教学质量不断提高并高位运行，形成了一定的品牌，获得了上级和社会的认可。学校先后获得“全国教科研先进单位”、“中国数字美术教育研究实验基地”、“全国青少年校园足球特色学校”、“江苏省实施素质教育先进单位”、“江苏省首批和谐学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省健康促进金奖学校”、“江苏省节能示范单位”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省中小学书香校园阅读基地”、“江苏省平安学校”、“江苏省优秀家长学校”、“江苏省级体育传统项目学校”、“常州市课改先进学校”、“常州市依法治校示范校”、“常州市平安校园”、“常州市生态园林单位”、“常州市校务公开先进单位”、“常州市教育装备先进集体”、“常州市劳动教育示范学校”、“常州市体育特色学校”、“常州市书法特色学校”、“常州市艺术特色学校”、“常州市科学教育特色学校”、“常州市校园足球示范学校”、“常州市教育装备管理应用示范校”、“常州市数字化学习试点学校”、“常州市新优质学校”、“常州市教育系统先进基层党组织”、“武进区师德建设先进学校”、“武进区德育工作先进学校”、“武进区文明单位标兵”、“武进区教科研先进集体”、“武进区第五轮主动发展优秀学校”、“武进区集团化办学优秀教育集团”、“武进区新时代教师队伍建设先进学校”等一系列荣誉。2018年底成功创建常州市新优质学校，特别是2000年以来在武进区初中素质教育质量综合评估中连续二十次获一等奖。

七、面向未来，追求“更高品质”的办学愿景。

一切努力，皆为情怀。多年来，为了孩子未来更美好的发展，全体礼实人同心同德、不断努力，在前进的道路上留下了令人自豪的脚印。但跟上级要求和我们的追求，以及与其他优秀学校相比，我们还有很多工作要做。主要表现为：一是学校文化建设还需深化，文化特质还需更好彰显；二是办学水平和品质需不断提升，持续保持教育高位运行并扩大优势，是我们需要深入思考实践并不断努力；三是学校教师整体缺编，教师专业化发展亟需提升，在市、区六级梯队上教师数量不足，骨干教师、名优教师还要加强培养；四是课程体系建设还需进一步完善，课堂教学改革要进一步加强。在落实好国家课程的基础上，进一步丰富课程内容，并打造“轻负高效”课堂教学范式，进一步提升教育教学水平。

凡事过往，皆为序章。我们将以此次“教育督导”为新的起点，以更加务实的态度、不断努力，提升内涵，提高质量，将学校建成“内涵丰富、管理精致、质量上乘、特色鲜明、区域率先的九年一贯制新优质品牌学校”，实现学校新的腾飞。

2021.12