一、现状分析

自2001年8月参加工作以来，我一直在湖塘实验中学工作，任教数学学科，担任班主任工作8年，行政管理工作12年。二十年来，我怀着对教育事业的满腔热情，立足三尺讲台，静心教书、潜心育人，取得了一些成绩。比如：入选了江苏省教育家型教师创新培育计划，被评为了常州市特级教师后备人才，曾两次获得江苏省中学青年数学教师优秀课评比一等奖。

近年来，为切实转变初中数学“重知识轻能力素养”“重解题轻解决问题”等不良倾向，我积极推进“数学课程建设”“和教学方式变革”等研究工作。为此，还主持研究了多个省级课题，比如：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初中数学综合与实践课的课型范式与教学策略研究”（2018年结题）、江苏省教育厅重大研究项目“基于核心素养和关键能力的自主学习型课堂研究”（2019年结题）、江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“结构化视角下初中数学“综合与实践”课程的开发研究”（在研），等等。相关研究成果获得了江苏省教学成果一、二等奖。近五年，还在《上海教育科研》《教学与管理》等期刊发表论文十余篇，被评为了江苏省教科研优秀教师。

同时，我还积极承担各级各类送培送教活动，担任了江苏省乡村骨干教师培育站的导师、常州市名教师工作室领衔人、武进区名教师工作室的领衔人，武进区“送培上门”的导师，带领青年教师一起学习交流，共同研究，共同进步。同时，我还积极参加江苏省教育厅组织的“名师送培”活动，送培至高淳、射阳、建湖、宿迁洋河、四川昭觉、四川攀枝花等地。六年来，我在各级各类送培送教活动中开设公开课和讲座40多场。本人被评为了第三届江苏省乡村骨干教师培育站优秀指导老师，领衔的名师工作室荣获武进区双名工作室“突出贡献奖”。

可以说，在专业成长上，我已经有了扎实的基础，但仍存在亟待解决的问题。比如：平时，在工作中，有自己的想法，但对自己的教学主张思考还不够深入、凝炼还不到位，有待进一步加强；对于管理工作，事务性的工作做得比较多，理论功底不深，创新工作不够，还需要学习提升。

二、发展目标

全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人根本任务,全心全意为党育人、为国育才。通过自身努力和组织培养，不断提高师德修养和专业素养，不断提升育人水平和教学品质，不断提高管理水平和教育质量，努力为学生的健康成长和可持续发展提供更优质的教育服务。同时，力争在近三年能通过省特级教师或正高级教师的评审。

三、具体措施

1.制定个人发展规划

根据武进区名校长工作室的要求，结合自己的实际情况，对照“特级”和“正高”的标准，科学制定三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和措施。

2.加强教育理论学习

依据自己的情况制订读书计划，每学期至少阅读一本教育专著，订阅三本教育杂志，积极撰写读书心得。

3.关心学生健康成长

全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。关心爱护每一位学生，关注每一位的身心健康，促进学生的健康成长和全面发展。

4.不断提升管理水平

积极参加工作室研修活动，主动向领衔人顾校长学习、向工作室的各位同仁学习，学习教育管理经验，不断提升教育管理水平。

5.推进数学课程建设

聚焦学生核心素养的形成，根据《义务教育数学课程标准》的要求，主持好江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“结构化视角下初中数学综合与实践课程的开发研究”的研究工作，结合学生的实际，努力开发并实施好数学综合与实践课程。

6.深化课堂教学改革

主持好研究江苏省中小学教学研究第十三期课题（江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目）“基于数据诊断深化自主学习型课堂建设的研究”的研究工作，进一步深化课堂教学改革，凝练教学主张，提升教学品质。

7.开展团队研修活动

主持好常州市智慧数学张伟俊名教师工作室的研究工作，以项目“系统构建初中智慧数学的实践研究”为抓手，带领工作室成员每月至少开展一次教学观摩研讨活动，深化对初中智慧数学课堂的研究，做到在行动中研究，在研究中行动。

8.参与成果辐射交流

积极参与各级各类的送培送教活动，主动做好研究成果的推广辐射工作。