三年来，在工作室领衔人顾志平校长的引领下，本人按照自己的发展规划不断学习。虽然较忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐，下面将近三年的工作总结如下：

一、 专家引领，提醒了思路。

以顾志平校长为引领的专家身上我看到了什么是“孜孜以求”、什么是“精益求精”。顾校长以自己的管理为榜样启发我们的工作思路和工作方法，指导我们积极实践，用实际行动诠释着“管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有领导力”。作为工作室的成员，虽然平时工作较忙，但我却在这里体会到了浓烈的学术氛围，体会到了学习的快乐。在工作室里我们交流谈心，畅所欲言。通过互动、研讨和交流，我们相互促进，共同进步。

二、 理论学习，提升了水平。

做一名业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长——这是我的职业理想。为了实现这一理想，我潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了工作室所提供的有关学校管理：学校教育、学校发展等方面的书籍，理论水平有所上升。

三、 积极培训，开阔了视野。

加入顾志平名校长工作室以来，我积极参加工作室开展的各类交流研讨活动，了解了工作室成员的办学思想、管理方法。尤其是通过“学校文化建设”、“学生社团活动”、“教学创新和课程建设”、“学校安全管理”和“聚焦课堂——同课异构”等等主题研讨，以及赴青岛、鸡西进行教育教学考察学习活动。我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是科学的管理模式，我相信这样会对我以后的工作起到很大的促进作用。

我参加一次活动都让我兴奋不已，我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展，“名校长工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，以提高自身的灵性、理性、悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。

四、 学以致用，取得了成绩。

有所思则有所行。既然学习了先进的经验，我就要将这些经验应用到学校的教育教学管理中，带领学校向着更好的方向发展。现将我校的主要工作和所取得的一些成绩总结如下。              

多年来，坂上初中坚持“为每一位学生健康成长服务”的办学理念，以求实的精神，务实的态度，扎实的措施，踏踏实实地工作，取得了可喜的成绩，为学校赢得了声誉，获得了上级教育主管部门、镇党委政府、社会各界的好评。

近年来，学校被评为武进区文明单位、武进区教科研工作先进集体、武进区和谐学校、武进区诚信廉洁教育示范学校。学校获得了常州市第四届“生命之水”主题教育活动优秀组织奖，武进区“低碳德育工程”优秀项目特色奖，武进区体育特色学校评估一等奖，武进区中小学生命教育周精品活动展评优秀奖，武进区第三届学校主动发展优秀项目二、三等奖。教育教学质量稳步提升，连续四年获武进区素质教育质量评估二、三等奖。本人也被评为常州市优秀教育工作者、常州市优秀党务工作者。

学生的个性特长也得到充分发展。女子篮球队整体实力稳居武进区第一，常州市前三，更在江苏省青少年篮球锦标赛(县区)获得第一名的好成绩。学校的举重队实力超群，2013年和2014年连续获常州市举重比赛亚军。市、区两级航模、车模竞赛成绩斐然，屡次获得市、区一、二等奖。其他各类文化艺术竞赛活动也是屡创佳绩。

成绩与亮点

（一）创新管理模式，提增管理效能

学校在办学理念的引领下，努力构建现代学校管理制度，逐步形成目标化、规范化、人本化的管理机制。

完善管理制度。

    依据《江苏省中小学管理规范》，结合学校实际，建立健全《坂上初级中学章程》《教学常规实施细则》《教学质量考评》《学生日常行为规范要求》等学校管理制度，为扎实的精细管理提供了制度保障。

实行目标管理。

    根据学校发展规划，建立目标责任制，对学校工作的目标任务实行责任分解，明确各科室、部门具体工作任务，加强检查、督促、总结和表彰。

坚持人本管理。

尊重教师，充分发挥教职工大会作用，尊重学生，引导广大师生参与学校管理，加强自我管理。坚持校务公开，严格决策程序，自觉接受群众监督，凡涉及学校改革和发展的重大问题，都向教师公开政策、公开程序、公开结果，实行阳光操作。关心教师，增强对教师的人文关怀，努力保障教师的合法权益不受侵犯，努力为教师排忧解难。

   （二）丰富文化内涵，培育学校特色

学校坚持“文化育人”发展理念，制定了《坂上初中文化建设三年规划》《坂上初中环境文化建设实施方案》，确立了“诚于做人，毅于求学”的文化主题，努力以文化引领师生发展，以文化丰富师生的生活，以文化陶冶师生的情操。

着力培育学校精神文化。

    学校以社会主义核心价值观为指导，通过多种途径引领师生积极践行 “诚毅”的校训，大力弘扬“克难求进，求真务实，奋发向上，追求卓越”的学校精神，努力培育“和谐、高雅、勤勉、奋进”的校风，“博爱、严谨、善导、创新”的教风，“乐学、善思、求真、进取”的学风。

不断丰富校园文化环境。

    学校精心设计校园文化环境，不断丰富环境文化的内涵，充分发挥环境文化的隐性教育功能。学校的环境设计集教育性与人文性，实用性与艺术性于一体，自然环境端庄优美，和谐大气，宁静雅致。连廊、楼道、墙壁、辅华园等地方的文化布置，主题鲜明，内容丰富，积极向上。各个班级的文化环境布置，既符合学校统一规范要求，又有鲜明的班级特色。

开展丰富多彩的文化活动。

    开展“三个一”活动，发挥校史资源功能。“三个一”即戴好一枚校徽，传承诚毅校训；唱响一首校歌，振奋向上精神；读好一本校史，担当圆梦责任。为了拯救学校历史，校史编写组克服重重困难，花了三年时间，完成了校史编写工作。在编写过程中抢救了几乎失传的由吕思勉创作的学校校歌。为了充分发挥校史的教育功能，学校编写了《大刘寺钟声》《岁月留痕》校史教育读本。学校两度邀请华东师范大学夏良教授夫妇来校指导师生唱响校歌；常伟春校长还结合本校发展历史多次为师生作校史讲座；邀请九十高龄校友何久伟先生来校开展“道德讲堂暨日记捐赠仪式”活动。

    加强班级文化建设，提升班级文化品位。班级文化建设是坂中校园文化建设的重要组成部分，每学年学校要求各班制定班级文化建设实施方案，通过群策群力制定方案，激发学生集体主义精神和班级的凝聚力，并按照方案开展文化建设，班级文化建设闪现着教师和学生共同的智慧，体现出班级的制度文化、精神文化等，再通过展示评比环节，让班级文化呈现百花齐放的良好态势，极大地丰富了师生们的校园文化生活。

    举行“励志成长”活动，激励学生好学保国。根据学生自主多元的发展需求，学校组织开展励志教育系列活动，为学生的成长搭建舞台。9月，励志礼仪月；10月，励志健康月；11月，励志创新月；12月，励志风采月；1月，励志奋进月； 3月，励志书香月；4月，励志感恩月；5月，励志诚信月；6月，励志奋进月。活动立足于学生的持续发展，引导学生立志报国，好学上进，全面发展。

（三）锤炼师德师能，发展教师素质

1.打造敬业乐群的干部队伍

学校领导发展意识强，责任意识强，创新意识强，拼搏意识强，一心一意做教育，专心致志做教育。领导班子有先进的办学思想，丰富的办学经验，强烈的事业心和高度的责任感。他们始终以大局利益为重，爱岗敬业、廉洁奉公、勤于学习、善于思考、勇于创新。他们深入教育教学第一线，带领教师一起探讨学生管理，研究教育教学，充分发挥了引领与示范作用。他们尊重教师和学生，发扬民主，多途径、多方式听取意见和建议。他们关心教师和学生，主动了解他们的困难和要求，并尽心尽力帮助他们解决。他们的工作赢得了广大师生员工的认可和支持，得到了广大师生员工的赞誉。

学校中层干部队伍素质高能力强。为了加强学校中层干部队伍建设，学校不断创新用人机制，通过中层干部竞聘上岗，与兄弟学校交流轮岗，进行管理业务培训，开展中层干部述职评议，完善中层干部考核机制等措施，不断提升干部队伍的素质和能力。

开展以“爱生”为核心的师德工程。

    学校始终把师德建设放在队伍建设的首位，围绕“爱生”师德核心，积极开展师德工程。

（1）学习为引导。经常组织教师学习党和国家的方针政策，学习教育法律法规，学习道德模范的先进事迹，努力提高教师的思想道德修养。

（2）制度为保障。在严格执行《中小学教师职业道德规范》的同时，修订完善《坂上初中绩效工资实施方案》等相关制度，以严明的制度来规范教师行为，以完善的考核评价体系激励教师严格自律。

（3）活动为载体。为了追求“爱”“责任”“奉献”等师德核心价值，开展“厚德修身，大道树人”主题系列教育活动；“三知四有”“三讲三比”主题活动；“三好教师”“校园十佳教师”评选活动；“学生成长导师制”活动；“读校史，品师德”系列活动；青年教师“吕思勉故居教育实践”活动；先进人物、杰出校友师德报告会。通过一系列的“学师德、提师能、树师风、铸师魂”活动，全体教师的责任意识、服务意识、主人翁意识不断提高，敬业精神、团队精神、奉献精神得以弘扬。

3.锤炼师能，促进教师专业成长。

着眼于建设一支“务实、创新、高效、和谐”的高素质教师队伍，力争让30％的教师成为五级梯队骨干教师，学校采取一系列措施，锤炼师能，促进教师专业成长。

专家引领经常化。

    学校充分利用教育集团资源，先后邀请知名教师、专家来校为教师作专题讲座，引领教师进行职业规划，推动教师的专业发展。学校经常派遣教师外出学习考察，帮助教师提升专业修养。学校还经常与兄弟学校开展深度校际交流，就课堂教学、文化建设、教科教研等主题进行深度研讨。

（2）校本研修制度化。

学校积极推进书香校园建设。学校成立思勉文学社青年教师读书会。读书会以提升师德师能为目标，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师学习与思考，研讨与交流，鼓励教师努力成为有人文情怀、有教育思想、有人生思辨的学者型教师。读书会有完善的组织机构，35周岁以下的青年教师必须参加，其他老师自愿加入。读书会定期开展交流研讨活动，会员定期撰写心得反思。

学校十分重视教研组建设。教研组按照教研计划扎实开展教学研究活动。组织教师集体备课，钻研教材，研究教法。每双周四开展集体教研活动，以教研组为单位，探究教学有效性。为了提高课堂研讨的质量，学校将课堂研讨纳入教师绩效考核。

学校还开展青年教师教学基本功评比，教学心得交流会等活动。

师徒结对多样化。

    学校制定《青年教师发展规划》，帮助教师确立职业发展目标。学校开展“青蓝工程”，利用校内骨干教师资源，进行师徒结对，通过阶段总结，年终汇报，学术沙龙等形式帮助青年教师成长。

学校开展校际“青蓝工程”，聘请湖塘实验中学的骨干教师担任学校青年教师的指导老师，推进青年教师迅速成长。

学校鼓励支持青年教师参加常州市名师工作室，利用常州市优质教师资源，让参加名师工作室的青年教师迅速成长。

（4）教育科研实效化。

学校坚持科研兴教、科研强师的指导思想，以课题研究为抓手，促进教师专业成长。学校整体规划教科研工作，以学科教研组为单位，围绕“深化教学改革，打造高效课堂，优化学校德育特色”设立研究课题，组织教师开展理论研究和实践探索。为了提高教科研质量，学校将教师参与情况以及取得的实绩纳入教师工作考评系列。

四年来学校教师参与研究的省、市、区各级课题五个，其中《彰显篮球特色、培育篮球文化研究》《信息技术环境下初中专题德育活动设计及其实践研究》均获区教科研成果评比二等奖。课题研究，更新了教师的观念，推动教师教育教学能力的不断进步。

 几年来，教师的主动发展意识得到了加强，教师的业务水平不断提升。学校现有五级梯队教师11名，占教师总数的32.3%。

（四）丰富德育内涵，提升学生素养。

学校坚持“育人至上，德育为先”的德育工作理念，不断完善德育制度，丰富德育内容，优化德育形式，拓展德育阵地，推进德育科研，构建德育网络，营造德育氛围，形成了全员参与，系列化、系统化的德育工作新特点，开创了学校德育工作新局面。

1.加强德育队伍建设。

学校确立全员育人的理念，校园之内人人都是德育工作者，个个都有德育职责。学校有健全的德育工作组织机构，明确的德育工作职责。班主任队伍是学校德育工作骨干队伍，学校通过一系列的措施，增强班主任的责任心，提高班主任的工作能力。制订完善德育管理制度，依据《坂上初中班主任工作考核细则》，定期进行班主任考核。定期举行德育工作研讨活动和班主任例会。定期开展“我最喜爱的班主任”“先进学生集体”和“优秀德育工作者”等评选活动。

2.健全德育工作机制。

为了有效推进德育工作，学校制定了德育工作规划，建立了德育工作网络，完善了德育工作机制。学校德育以“三自”“四会”“五爱”（ 即自我教育，自我管理，自我评价；学会学习，学会做人，学会合作，学会生存；爱自己、爱同学、爱老师，爱学校，爱家乡）为目标，以文明行为养成为重点，以励志教育为抓手。学校有完善的学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育相结合的德育工作网络。学校建立以学生成长“导师制”，学生合作“伙伴制”为重点的德育工作机制，创造性地开展德育活动，创建德育特色。

3.扎实开展养成教育。

针对学校外来工子弟众多，部分学生文明礼仪、行为习惯差的实际，学校开展塑造坂中学生美好形象的“文明礼仪伴我行”系列活动，通过发出文明倡议、制定文明规范、评比文明之星等活动，提升学生的文明素养。

针对学生心理素质差的实际，通过团队心理辅导，个别心理帮助等形式，开展心理健康教育活动，打造心灵驿站，帮助学生渡过青春期成长的困惑。

针对学生法制意识差，法制观念淡薄的实际，学校通过开展法制讲座，观看禁毒展板，与法制副校长互动交流等形式，开展法制教育活动，帮助学生增强法制观念。

针对学生学习习惯差的实际，学校开展“培养良好学习习惯”系列活动，通过教师宣传教育，同学相互学习，自己反思总结，集体主题研讨等形式培养学生良好的学习习惯。

通过多年的努力，坂上初中的学生综合素养得到较大程度的提升。他们淳朴善良，热情大方，文明礼貌。他们关心社会，遵纪守法，热爱生活。可以说，坂中的德育工作内涵丰富，成效显著，无愧于常州市德育特色学校的光荣称号。

（五）加强课程建设，探索教学改革

1.严格执行国家课程法规。

学校严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，国家课程，地方课程，校本课程都能按计划开设。为了拓展学生视野，发展学生特长，提升学生素养，学校根据自身学校的实际，开发实施了《读书与人生》《篮球与文化》《鱼米香》《岁月留痕》《大刘寺的钟声》《弟子规》等校本课程；建立了辅华文学社、象棋、航模、音乐、绘画、书法、电脑、篮球等10个可供学生选择的兴趣特长类的学生社团，涉及文学、体育、艺术、科技等领域。

严格实施常规管理。

    为了提高课程实施质量，学校严格实施教学常规管理。学校制订了《坂上初中教学常规管理要求》，对教学常规工作提出了精细化的规范。为了落实教学常规管理细则，学校建立了教学质量目标管理和过程管理相结合的机制，确立了教学质量目标责任制和教学质量年度考核制。

积极尝试教学改革。

    为了发展学生学习能力，提升教学质量，学校不断深化教学改革，积极探索课堂教学的有效方式，形成了以教学案为载体的主动学习型课堂教学模式，逐步改变了教师“满堂灌”的低效率的课堂教学方式。为了更好推进课堂教学改革，学校建立了“学生成长导师制”和“学生合作伙伴制”。通过多年的努力，教师的教学行为发生了较大的变化，课堂教学效率得到了提高，学生的学习质量得到了提升。

（六）完善后勤制度，提升服务质量

学校后勤部门以服务师生为宗旨，努力为学校的发展、教师的发展和学生的健康成长创造良好的条件，提供优良的服务。学校后勤管理制度健全，设施设备完善，学校食堂、医务室等后勤部门工作都能依规运行，为学校的正常运转提供了有力的保障。

学校加强安全工作，增强全体教职员工的安全意识，明确全体教职员工的安全职责。学校将安全工作责任到人，建立安全责任制，与教师签订安全责任书，实行安全责任追究制和一票否决制。