2019-2020年度心理健康教育工作计划

本学年心理健康工作的任务与重点是：面向全体学生开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、适应环境、承受挫折，以及学习、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生的心理素质和人格水平。同时对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

一、心理健康知识的宣传

充分利用学校的宣传媒介，让学生了解更多的心理健康知识，并养成出现心理困惑和问题，能及时排解或咨询的习惯。

1、利用校园主教学楼的黑板展示。每三周编排有主题、有吸引力、有知识价值的板报一期，让学生能在课间休息时或多或少接触到有关心理健康的知识。

2、制作咨询室海报并张贴。咨询时间为周一至周四下午16：20——17：20。咨询方式可以为学生自愿前往、班主任老师推荐、辅导老师访谈，还可以通过心理健康信箱和电话咨询（0519-86300910）。来访者可获赠心理书刊一本或水笔一支。

3、配合班主任工作和德育工作，每月向学生印发一期“心灵小憩”的知识宣传资料，内容可包括学生常见的心理问题问答、心理调节方法、趣味心理测试等等，让更多学生能在自由、自主的时间里接触心理健康教育，也让更多的老师了解、关注心理健康教育。

4、充分发挥校园网站的优势和作用，将“美丽心灵”的版块及时补充更新，成为学生和老师交流心理健康问题的阵地。

二、心理健康活动的开展

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。

根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识，帮助学生更好地认识、把握自己的心理，更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、根据师生需要，适时开展心理健康教育讲座。如：

初一   新学期、新环境的适应性心理调节

初二   考前心理辅导

初三   学习、考试焦虑心理的自我调试

教师   职业倦怠和心理调试

学生的讲座由本校心理工作志愿者主讲，教师的讲座由武进党校的老师来校指导。

3、每班开展一次“心理健康教育”主题班会，如自我意识、人际关系、学习心理指导、生命教育、挫折应付与情绪调节等等。

“心理健康教育”主题班会要做到内容上鲜明，针对性强，内容贴近学生实际，能解决实际问题，形式上生动活泼，可采用角色扮演、小组讨论、心理测试、游戏等形式，充分发挥学生主体作用，寓教于乐，确实提高主题班会的实效性。会后各班级将班会实录上交。

三、规范咨询室管理制度，建立各类档案

1建立咨询室台帐，从各个渠道收集资料，订阅心理学期刊、报纸，多与其他相关团体联络、交流，拓宽眼界。

2辅导老师应按时参加个别辅导值班，准确记录辅导经过，严守保密原则，每学期至少有一个完整的咨询个案，学期末上交。对心理问题比较严重的来访者，不要强接，而应及时转介。

3辅导老师应该主动接受专业知识的学习，拓宽自己的知识面。推荐阅读《中小学心理健康教育》，推荐网站：中小学心理健康教育网、中国心理健康教育网、常州市中小学生心理咨询网等等。

4积极利用学校提供的培训、学习机会，努力提高自己的水平。

附：具体时间及负责人

 湖塘实验中学逆商课题组