一、研究目标

1、探索数学自主学习型数学课堂教学与学生学习力提高之间的因果联系。通过研究，培养学生参与意识和参与能力，创新精神和创新能力，最终提升学生学习力。让每一个学生不断体会，感受努力后成功的喜悦，从而激发奋斗精神和获得新的成功的欲望。形成良性循环，不断获得新的成功。

2、实施基于提升学生学习力的数学自主学习型课堂教学操作策略。坚持从学生的实际出发，教育内容、教育形式和方法，转变学习方式，充分发挥学生的自主参与积极性，发挥其潜能，努力发展个性，提升学习力。力争探索出适合我校实际并有一定普遍意义的教学模式和实施的具体方法。

二、研究思路：

结合我们学校的自主学习型课堂建设，通过三个维度推进本课题研究，具体如下：

学习情感态度方面：

（1）能自觉选择一些材料进行自主学习、自主练习。保持浓厚的学习兴趣，确立自主学习的意识，能根据自己的实际情况确定学习目标，制定学习计划。

（2）耐心细致、刻苦钻研，认真完成学习中遇到困难和问题，能寻求恰当的措施努力克服和解决。

（3）养成上课专注、作业规范、阅读认真、书写端正等严谨踏实的学风。

学习方式方法方面：

（1）学习中勇于质疑追问，善于发现问题，敢于提出问题。学习中善于举一反三，纵横勾联，联系生活中的相关现象和其他所学知识，在应用、比较中加深对知识的理解。能根据自己的学习情况及时调整学习方法。

（2）遇到自己难以解决的问题，能主动、及时向同学或教师请教。能积极与同学交流学习成果、学习方法和学习经验，在交流中相互借鉴。

（3）学习中善于做好笔记、作好记录。能围绕所学内容，收集相关资料学习研究，拓宽知识视野，深化知识理解。能及时对自己的学习进行整理、总结和反思，以巩固学习成果，发现存在问题。

 基本思维方法方面：

（1）学会抽象思维方法，善于从具体的现象和问题抽象归纳出一般规律来。

（2）学会类比、分析、综合等方法，善于梳理知识线索，形成知识结构。

（3）学会逆向思维、发散思维方法方法，善于联想想象，善于从多角度观察分析问题。

三、研究计划：

1. 召开课题组成员会议，研讨、部署和制定好本学期的课题研究计划。

2．深入学习课题研究的理论，提升理论素养。利用微信群、课题网站和学校FTP等平台上传学习资料供大家学习与研究。课题组老师对课题的实施目标与内容还有许多不理解的地方，要进一步加强共生研究与讨论，完善课题的操作。本学期，课题组要求每位课题组成员能深入学习有关理论，并认真、详细地做好读书笔记，定期交流，努力寻求理论与实践之间的通道。

3．本学期的研究将着眼于课堂教学，从以下四个板块着手进行行动研究：

（1）问题探究中提升学习力的策略研究；

（2）归纳提炼中提升学习力的策略研究；      

（3）当堂检测中提升学习力的策略研究；

（4）总结反思中提升学习力的策略研究。 

每个成员要认真钻研教材，关注过程，求真务实地上好每一堂课。同时利用学校安排的研究课、展示课，加强组内教师的研讨与交流，把课题研究与日常教学紧密地结合起来，做到教学与科研一体化。同时积极参加教学研讨活动，认真上好课题研究课。

4．加强案例反思，提升科研能力。课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验。（1）对自己的课堂实施情况进行案例分析。（2）每学期至少要完成1篇与课题相关的论文，并争取发表或获奖。

5．注意资料收集，记录研究过程。在平时注意收集各种资料，对原始资料、统计分析资料以及阶段性总结资料能进行及时地系统收集整理，做好课题研究学期小结。

部分具体工作安排如下：

组长：徐红兵、吴菊芬（负责策划与指导）   

副组长：苏红芬、蒋超（协助组长工作，负责计划、总结）

组员：刘春花  刘梦莲  沈晓霞  秦燕  薛飞  许秋  吴敏  刘月

课题材料的收集工作：刘春花、许秋  刘月

活动通知、签到：刘梦莲、沈晓霞

记录、报道：薛飞、吴敏

网站管理：沈晓霞、秦燕

   《初中数学自主学习型课堂提升学生学习力的策略研究》课题组

                                                                2018年9月