武进区坂上初级中学   郭曙

著名教育家苏霍姆林斯基提出“一个校长对一所学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。2016年9月参加了武进区顾志平名校长工作室。两年来，工作室紧紧围绕课堂教学改革，学校课程建设和教育教学管理，开展了一系列活动。我在实践中探求，感悟和反思，以问题为导向，不断更新教育教学思想，认真学习教育教学理论，结合自己学校实际，进行了系统化的理论学校和实践。为了更好的提高个人的职业素养，成为一名优秀的校长。我制定了三年个人发展规划。

一、自我分析

个人优势：

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生。具有较为丰富的基层管理经验。具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势。有较为强力的学习意识，平时喜欢阅读教育教学书籍，并做了一些读书笔记，也写一些教育教学感悟和随笔。

自身不足

学校管理能力和领导力不强，对学校的发展规划与教师的发展目标缺乏系统性，科学性的学习和思考。

学习缺乏系统性，教育教学理论知识不够系统，不能很好地将教育教学理论指导学校各项教育教学活动和管理。

二、专业发展目标和路径

科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持并扎实有效开展课题研究。每年至少撰写一篇教育教学论文

教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教育教学理念和管理来引领教师的职业发展。泰国2到3年的努力。争取有百分之八十的教师能进入五级梯队。以教师到发展促进学校和学生的发展。

认真参加顾校长名校长工作室活动，珍惜每次来之不易的学习机会，认真完成工作室布置的各项任务。向顾校长学习，想工作室成员学习，向工作室活动学校学习。

认真研读教育教学理论书籍，积极参与课题研究。以“从问题走向研究——行走在专业发展的路上”为路径。让自己在教育教学管理上走的更远。引领全体教师参与并申报区级以上课题。争取在2年左右有2个省级课题立项。

认真学习湖塘实验中学自主学习型课堂教学改革对理论，不断探索自主学习型课堂教育模式在自己学校展开的路径和方式。争取2年左右的时间，学校的课堂教学模式有较大改进。以课程建设和课堂教学改革促进学校内涵的发展。