当我写下三年（2018-2021年）三年规划标题的时候，我头脑当中立刻回想起初入武实中之时，一转眼3个多月过去了，学习的时间总是那么短暂，这样便更便觉得确实该好好思考一下自己成长了。对未来有所规划，才能更好地指引将来的学习和工作。

一、自我分析

我从事教育工作已有23个年头了，有一些教育教学、管理上的经验，但由于自身原因，在很多方面也存在着不足。

（一）个人优势分析：

1.已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力；

2.工作认真踏实，对待教学重来不敢懈怠，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。但相较于大学科，课时足的学科而言，在很多教学环节过程中的处理仍有落差；

3.具备一定的教育教学管理方面的经验，对学校常规事务较熟悉。

（二）缺点:

1.在个性品质中缺乏坚毅的品格，缺乏坚强的意志力；

2.科研方面较弱，评上高级后，暂时失去了目标和方向。

二、三年发展自我规划

（一）强化角色意识，拓宽格局和视野；

    以校级领导干部的要求严格要求自己，争取成为教育教学领域的专家和学者。进一步拓宽自我的视野，拓宽个人为人处世的格局。

（二）提升专业水平，实现专业化成长；

     一方面加强阅读，学习教育理论，在理性中丰富自我。另一方面在工作室中积极主动地向其他校领导、尤其是工作室领衔人顾志平校长多学习，不仅学习他们的胸怀和精神，更要在教育管理、学科教学方面多加学习，大胆进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。不仅努力成为教学上的专家，更要成为教育管理的行家里手。

（三）适应岗位需要，不辜负组织期望。

在三年中迅速适应岗位，做到勇挑重担、强化本领，力争胜任工作岗位。

三、  阶段性主动发展目标与举措

（一）第一年目标与措施：

目标：

1.熟练自主学习课堂的模式，构建自主、合作、探究的学习方式；

2.完成学校中层向学校管理者的转变；

3.带领一个学科组的成员共同前进，实现一部分老师的专业成长；

4.至少读5本好书，撰写一篇以上教育教学论文，并争取在核心或省级期刊发表。

主要措施：

1.精心备课让自己的课堂尽量风趣幽默，培养学生的学习兴趣。任教班级学生满意度不低于90%；

2.公平公正的对待每一位学生，做一个学生喜欢的教师；

3.积极申报校际间和武进区公开课，精心准备聚焦课改，决胜课堂。开设校级公开课1次以上，武进区公开课1次；

4.积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己；

5.结合项目研究和教育教学实际，加强思考，积极向身边的专家讨教，争取成为教育教学方面的行家里手。计划每一季度都有一个大致的学习和探索方向，一方面认真学习湖实中学生自主学习型课堂的相关理论知识，同时通过大量的听评课活动，不断提升自己的教育教学学术素养和课堂教育教学能力；学习湖实中优秀的管理经验，在实践中不断理顺条线、部门管理的两条线，切实提升自我的教育管理能力。

（二）第二年目标与举措：

目标：

1.进一步熟练自主学习课堂的模式，构建自主、合作、探究的学习方式；在有条件的情况下，根植于新的土壤，使之生根发芽；

2.转变角色，勇挑重担，向着大气从容的目标努力；

3.带领一部分老师共同前进，实现一部分老师的专业成长；

4.至少读5本好书，撰写一篇以上教育教学论文，并争取在核心或省级期刊发表。

主要措施：

1.坚持上好每节课，逐步适应初中的教学；

2.积极申报校际间和武进区公开课，精心准备聚焦课改，决胜课堂。开设校级公开课1次以上，武进区公开课1次；

3.积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己；

4．结合项目研究和教育教学实际，加强思考，积极向身边的专家讨教，争取成为教育教学方面的行家里手。计划每一季度都有一个大致的学习和探索方向。

（三）第三年目标与措施

目标：

1.强化自身学习，争取自身专业提升；

2.适应并胜任岗位；

3.带领一个学科组、一个团队共同前进，实现一部分老师的专业成长；

4.至少读5本好书，撰写一篇以上教育教学论文，并争取在核心或省级期刊发表。

主要措施：

1．精心备课、上课；

2．积极申报校际间和武进区公开课，始终聚焦课堂；

3.积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己；

4．结合项目研究和教育教学实际，加强思考，积极向身边的专家讨教，早日成为教育教学方面的行家里手。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳地走好每一步。争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！