一、“博约课堂”的显性特质：广博而简约、开放而精要、规范而灵动。

二、“博约课堂”操作要领：博观约取、博道约术、博学约教、博思约练

1.博观约取——备课、教学设计

博观：

课程意识：着眼于从课程标准和学科整体设计的角度解读教学内容。

资源整合：要能整合生活资源、学科渗透资源，为教学服务。

中考意识：一切教学都要能服务于学生的知识水平提高，能力提高，学业水平提高。

教师解题：拓展眼界的首要办法（心中有题，用题目来教学，用疑问来教学的问题教学法）。

约取：

目标清晰、准确；教学环节紧扣目标实施，简练、明白、有效；课堂上传授给学生的知识要精选。课堂上做到收放恰当，课堂教学目标简洁、明确、可操作性强，课堂教学环节始终紧扣目标。

2.博道约术

博道：重视学科核心素养的培养和提高，重视学科思维方式（建模思想）的培养和提高，重视关键能力的培养和提高，要重视简化提炼最核心策略。

约术：教学手段要简洁有效；教师语言简练清晰。

3.博学约教

切实转变观念，真正把学习的主权交给学生。捍卫学生的学习权利，教给学生学习的方法。

4.博思约练

博思：努力提升学生思维深度和广度，提高思维品质，重视通过变式训练强化学生思维训练。

具体办法是：预习带疑；课堂质疑；课后反思（课堂结束前，作业开始前）。

约练：练习要精编精选，针对目标选练习，针对考试选练习，针对错题选练习。限时训练作保障。

三、实施办法：

1.实行35+10的授课分段办法，教师讲解不得超过35分钟，余10分钟学生练习。

2.每节课前教师自主出好一份10分钟练习，并交教务处备案检查，每学期10分钟练习数量不得少于总课时的75%。

3.督促推进办法：推门听课；课堂教学调研；校级领导、教务部门、教科室巡课。

4.保障：10分钟练习纳入绩效奖励。