一、研究任务

依据预定的研究目标和研究内容，分工负责，着重完成如下研究任务：

1.对教学数据诊断的基本理论和实践经验进行文献研究。通过研究就学科教学中数据诊断的含义、要素、功能、原则、方法和重要价值等作出阐述，写出文字材料。（梅建芬、钱颖丹负责）

2.对本校多年来建设自主学习型课堂的研究与实践进行总结。提炼成果与经验，分析困难与问题，提出新的建设目标与任务，写出总结报告（胡小凡负责）。

3.对本校近年来学科教学实施数据诊断，加强精准化、个性化教学的情况进行调查研究。总结成果与经验，分析困难与问题，写出分析报告。（高敏负责）

4.构建和完善数据诊断技术平台的研究。根据自主学习型课堂的基本精神和教学模式，根据促进教学精准化、个性化的要求，进一步建设和完善多样、准确、互动、便捷的数据诊断技术平台。要形成一个具体的建设方案。（张伟俊、薛飞负责）

5.优化学习检测与数据诊断分析方法的研究。根据自主学习型课堂的基本精神和教学模式，以及促进教学精准化、个性化的要求，研究确定学习前测、课前自学检测、课堂学习检测、课后练习检测（或单元检测）等四个方面数据诊断分析的具体方法。通过研究制定具体的实施方案或指导意见。（陈静、吴海娟负责）

6.基于数据诊断促进自主学习型课堂各教学环节精准化、个性化的研究。也就是数据诊断分析的结果如何在教学中应用的问题，主要研究四块：

（1）依据前测数据诊断，分析学生已有认知基础，进一步优化教学目标与内容的设计；

（2）依据自学检测数据诊断，分析学生自学预习情况，及时调整课堂深度探究活动的内容与方法；

（3）依据课堂检测数据诊断，分析学生课堂学习情况，优化后续的拓展学习或补偿教学；

（4）依据课后练习检测或单元检测数据诊断，分析学生薄弱环节，以进行精准的复习教学和个别辅导。

在研究的基础上制定具体的实施方案或指导意见。（许丽丹、王蕾负责）

7.应用数据诊断提高学生自主学习水平的策略研究。各环节检测诊断数据及时反馈给学生，指导学生依据数据诊断及时总结反思，并自主调控学习计划和学习方法。在研究的基础上写出具体的指导意见。（张婷、许琰负责）

二、工作思路

1.合理分工，明确任务。

根据上述研究内容或研究任务进行分工。

2.学习研究，完成方案。

限期完成各块的文稿、实施意见或实施方案。（这些完成，写论文就容易了，以后写研究报告也方便了）

3.选定重点，落实行动。

选定重点内容、重点学科、重点教师，根据实施方案在教学中去实践和探索。

4.总结成果，提炼经验。

以成果目标引领研究，以研究探索催生成果。

成果目标：各块的实施意见或实施方案；若干篇科研论文。

三、论文选题

可考虑如下主题和题目：

1.基于数据诊断促进精准教学的思考与实践（综合）

2.学科教学加强数据诊断分析的价值与方法（可综合也可单科）

3.应用数据诊断提高学生自主学习水平的策略思考（综合）

4.初中XXX优化学习检测与数据诊断的思考与实践（单科）

《基于数据诊断深化自主学习型课堂建设的研究》课题组