教学目标：1．会描述物体运动的路径．

          2．能根据经纬度确定物体位置移动的路径．

          3．会用变化的数量描绘物体位置的变化．

重点难点：1、在现实情境中感受确定位置的多种方法，能比较灵活地运用不同的方法确定物体的位置.

2、经历探索确定位置的过程，发展形象思维能力和数形结合的意识.

教学过程：

一．情境创设：生活中有哪些确定位置的方法？

二．知识新授：

1．物体位置的确定：

知识点1行列定位法

班级位置由横向行数与纵向列数定，记作（横向行数，纵向列数），是有序数对，不能调换。

知识点2  “方位角加距离”定位法

先假定某一点为中心，再利用方位角及到中心的距离来确定，如“沿北偏西30°方向，距离某地13 km”，这是生活中常用的表示方法．

知识点3经纬定位法

  探索  在地图上的水平方向的线是纬线，表式纬度；竖直方向的线是经线，表式经度，指明一点的经度和纬度，就可以确定这一点在地球上的位置。  

知识点4几何图形中点的运动与数量的变化

    (1)点的运动与线段、角的变化

如图②，是线段BC的垂直平分线，点A是直线上一点，刚开始位于线段BC的上侧，在点A沿直线自上而下运动的过程中，图中的一些线段、角也随着变化．∠BAC的度数先逐步变_______，再逐步变_______．若BC＝1，则点A到BC的距离为_______时，△ABC是等边三角形；点A到BC的距离为_______时，△ABC是直角三角形．

    (2)点的运动与数量的变化

    如图③，点P、Q在直线外，且在直线的同侧，在点O沿直线从左到右运动的过程中，形成了无数个三角形，这些三角形的周长将先由_______变_______，再由_______变_______，其中点O位于_______时．周长最小，周长_______（填“有”或“没有”）最大值．

三、课堂小结1.物体位置的确定；2.运动中的变化

四、课堂检测

1．台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为预报台风，首先要确定它的位置．

下列说法能确定台风位置的是                  (      )

  A．北纬26°，东经133°      B．西太平洋

  C．距离台湾30°海里       D．台湾与冲绳岛之间

2．如图是一台雷达探测器的屏幕，现在屏幕上的点A、B处同时出现目标，若目标点A的

位置表示为60°方向2千米处，则目标点B的位置可表示为_______．

5．如图，∠AOB=45°，P是∠AOB内一点，PO＝10.点Q在射线OA上运动，点R在

射线OB上运动，△PQR的周长的最小值为_______，它_______（填“有”或“没有”）

最大值．

五、反馈作业：（补充习题5.1，同步练5.1）