2025年 5月7日，江苏省师干训中心专家组一行来到常州市武进区湖塘实验中学，对江苏省第三批“四有”好教师省级重点培育团队——“晓声”好教师团队的建设情况进行专题调研。专家组由省师干训中心教师发展部主任韩益凤、苏州市教师发展学院院长唐爱民、省师干训中心办公室孙圣和副研究员组成，一同参加调研的还有常州市教师发展学院教师培训处主任吴旭裕。此次活动旨在对基层学校在“四有”好教师团队建设、促进教师队伍高质量发展等方面的工作情况进行调研指导。

实地考察：沉浸体验难题破解成果

上午10时，专家组抵达武进区湖塘实验中学，在校党总支书记、校长张伟俊的陪同下，首先参观了校园、科技馆和尝试教育史料陈列馆。湖塘实验中学优美的校园环境、浓厚的文化氛围给调研组留下了深刻印象。

在学科实践作品展示区，学生们精心设计的科技创新作品、跨学科研究项目以及艺术创作吸引了调研组的目光。其中，物理学科连续十年科技节的学生作品集展现了学校在科技创新教育方面的突出成果。

随后，专家组走进学校的人工智能实验室、机器人创新中心和创客空间。在人工智能实验室，吴茵老师展示了人工智能学习项目的实践；机器人创新中心和创客空间内，3D打印、激光切割等现代化设备一应俱全，学生们在这里将创意变为现实。韩益凤主任赞叹道：“湖塘实验中学的科技教育走在了全省前列，真正做到了以学生为中心，培养创新精神和实践能力。”

专题汇报：系统梳理团队建设经验

参观结束后，调研组来到“晓声”好教师团队活动室，听取团队领衔人张伟俊的专题汇报。张校长围绕团队组织建设、团队文化建设、破解教育难题、团队建设阶段性成效和面临的建设困境进行了详细阐述。

2020年，作为常州市级“四有”好教师团队，湖塘实验中学“晓声”好教师团队经过三年建设，顺利结项，获评“优秀级”团队称号。2024年5月，湖塘实验中学“晓声”好教师团队成功获评江苏省第三批“四有”好教师省级重点培育团队。

自团队成立以来，团队成员聚焦“从学科教学走向学科育人”，进一步深化自主学习型课堂建设，对课程教学全过程和各要素进行综合改革，分组从创新课堂教学、推进技术赋能、建设学科课程、加强学科实践、开发学习资源、改进作业练习、优化学习评价、培养学习品质等既相对独立又相互促进的八个方面进行深入研究、扎实行动。一年多以来团队在成员发展、区域辐射等方面取得了显著成效。

专家指导：高位引领指明发展方向

在听取汇报后，苏州市教师发展学院院长唐爱民“晓声”好教师团队的建设成效给予了高度评价。他指出，湖塘实验中学的教师团队建设有三大亮点：一是目标明确，聚焦“自主学习型课堂”这一核心；二是路径清晰，形成了可复制、可推广的发展模式；三是成效显著，真正实现了教师成长与学生发展的双赢。对于团队未来的发展，唐爱民提出了三点建议：一是团队建设如何与高校协同，依托高校资源支持指导团队建设；二是团队建设如何在破解教育难题的过程中提升团队成员的师德师风，让团队成员成为师德师风典范；三是在破解教育难题的过程中如何提升团队成员科研能力，让团队成员成为教研科研的模范。

省师干训中心教师发展部主任韩益凤在总结发言中表示，“晓声”好教师团队在领衔人的顶层设计下，将难题分解为四个子问题，针对具体问题展开研究逐个攻克，很有建树。同时她指出，“四有”好教师团队建设的主体是教师，团队发展的同时要赋能教师的发展，难题破解的同时要认同团队文化的凝练。团队建设要有具体的机制、明确的活动激发成员的主动性、专业性，真正在“成事”中“成人”。

学校表态：锚定目标持续优质发展

调研最后，张伟俊校长代表学校作表态发言。他表示，学校将以此次调研为契机，在省师干训中心和市教师发展学院的指导下，继续深化“晓声”好教师团队建设，重点做好三方面工作：一是加强团队建设的顶层设计，完善评价机制；二是深化课堂教学改革，构建学科育人新样态；三是增强辐射带动效应，为区域教育优质均衡发展贡献力量。

湖塘实验中学供稿  撰稿：李焕  摄影：庄铭杰 王梦露

一审：贺丽金  二审：陈建伟  终审：刘俊成