7月15日，迎着夏日骄阳，伴着和煦微风，常州市张伟俊名教师工作室全体成员齐聚武进区湖塘实验中学，共同参与“综合与实践”课程编撰研讨，聆听“如何撰写高质量论文”专题讲座。

活动伊始，工作室领衔人张伟俊校长就“综合与实践”课程的系统开发开设微讲座。基于2022年版义务教育数学课程标准，张校长强调初中阶段“综合与实践”课程在贴合教材设计的基础上，可以采用主题式学习和项目式学习的方式开展，以问题解决为导向，整合数学和其他学科的知识与思想方法，让学生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决和阐释社会生活以及科学技术中遇到的现实问题。理论与实践相结合，才能真正让“综合与实践”课程落地生根。张校长还分享了自己撰写的两个“综合与实践”案例，细到文本格式与插图选择，大到课程理念与设计框架，娓娓道来，发人深省。

随后工作室联合湖塘实验中学《结构化视角下的初中数学“综合与实践”课程的开发研究》省规划课题组，对于后续“综合与实践”课程的编撰开展分组研讨，研讨氛围热烈，小组合作的形式增强了大家的研讨热情与前进动力，而思维的美妙碰撞有效激发了大家的设计灵感。这次“综合与实践”课程的编撰研讨必将进一步加快数学“综合与实践”课程系统化、科学化、项目化的步伐，助力“综合与实践”课程从学科逻辑走向生活逻辑，从基于课堂走向超越课堂，从指向知识走向指向核心素养。

下午，工作室全体成员共同参与江苏省教育科学研究院“幸福教科研，成就好老师”首场公益活动“如何撰写高质量论文”写作指导。简短而隆重的开幕式之后，省教科院原副院长杨九俊研究员带来一场题为《论文写作与教师专业成长》的精彩报告，鼓舞与会教师练就两套功夫——讲故事与结构化，真知灼见令人叹服。随后，《江苏教育研究》编辑部主任颜莹编审组织五位一线教师，开展一场论文写作沙龙，老师们交流论文写作的痛与乐，既与广大与会教师共情，又提供了许多具有实操性的写作方法。

活动最后，《江苏教育研究》编辑部的五位编辑老师分别从不同角度开展了微讲座。专业务实的微讲座让工作室成员们掌握论文主题选择的窍门，了解检索论文写作信息的方法和拟定论文摘要、关键词的注意点，知晓论文表达专业性的提升路径和提高论文投稿命中率的有效措施。

只有读才能写，只有写才能写。当我们把阅读、思考、实践、写作有机地融为一体时，论文写作便会水到渠成。本次暑期研修为后续的“综合与实践”校本课程编撰和论文写作注入了不竭的动力，全体成员们将带着汲取到的理论养分投入教育实践之中，携手奔赴更明媚的未来。