听数学综合实践课《折纸中的学问》有感

薛丽萍

我喜欢综合实践课，也一直在探索综合实践课的课型范式和教学策略，但总觉得如何开展综合实践课，怎样开展学生喜欢、学生主动参与的综合实践课呢?徐俊杰老师执教的《折纸中的学问》让我豁然开朗，对综合实践课的课型范式又有了新的理解。

亮点一：以学生活动为主线，以学生展示为平台，真正体现学生的主体地位。学生活动分为三块：课前准备、课堂展示、课后探究。学生在课前利用多媒体、搜索引擎、小组探讨等方式主动从折纸中挖掘相关的数学知识，把折纸问题的材料进行整理、分类、归纳、研究等一系列工作，在这一环节中数学完全凭借自己对数学的喜爱、对折纸中蕴含的数学大问题的惊讶与折服，点燃了他们求知的欲望。充分的课前准备成就了课堂的精彩的展示，学生精美的PPT、落落大方的点拨、条理清晰的分析让所有的孩子沉浸在折纸的学问中。一节课的学习，让学生了解了折纸中的数学问题，又让学生产生了很多新的疑惑，他们将在课后进行新的研究。这些丰富多彩的活动让孩子有自己活动的时间和空间，他们积极主动地参与到课堂中来，充分体验到实践内容的丰富和快乐。

亮点二：分享让课堂大容量，学生大收获。分享一个苹果各得一个苹果，分享一份思想各得两份思想。学生将自己的理解通过分享来启发大家，从而也促进了自我的内化和提升。在本节课中从小组交流到大班展示，无处不在让学生之间分享各自的研究，让孩子的分享中收获更多。在分享中感受他人之长处、在分享中寻找问题的本质、在分享中碰撞出智慧的火花，在相互启发的过程中实现思维的飞跃，更培养学生的创新精神和实践能力。同时也展示出民主自由的课堂氛围，让学生在轻松、愉悦的课堂中度过美妙的数学研究，真正爱上数学。

在这节课中我也收获了很多，对初中数学综合与实践课的课型范式与教学策略有了进一步的理解，为今后的教学提供了新的方向。