听《折纸问题——从三角形的中位线折起》有感

薛丽萍

听薛燕老师执教的《折纸问题——从三角形的中位线折起》综合实践课，让我感触颇深，受益匪浅。

一是注重学生的自我探索，真正放手给学生，让学生成为课堂的主人。整节课由六个层层递进的学生活动串联起来，薛老师先由问题-----折直角三角形和任意三角形的中位线开始，让学生在思考、操作、交流、归纳、反思中，感受中位线的特殊性，更让学生将一般三角形问题转化为直角三角形问题，让学生在解决问题中感受数学的“转化”思想，也为解决后面的问题埋下伏笔。第二板块薛老师学生折任意三角形的组合矩形，再在网格中让学生探索能够折成的组合矩形是正方形的三角形的特点，在这一过程中薛老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生独立思考后畅谈自己的想法，以学生自己的方式交流心得。第三板块让学生进一步探究：一个四边形满足什么条件时，一定能折成组合矩形？学生由特殊四边形开始着手探索，寻找其中的共性，再猜想一班四边形是否也满足这个规律，由特殊到一般，由简单到复杂，由此及彼，拓展学生思维，提高学生的学习能力，完善学生思考问题的严谨性。

二是创设民主、和谐的课堂氛围，学生愉悦学习，积极向上。要让学生喜欢综合实践课，那就应该在课堂上既要让学生学习到知识，又要让学生在课堂上感受到满足与归属感。本节课薛老师在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，在学生心里激起情感波澜，带动学生参与课堂的积极性。

路漫漫其修远兮，我们将综合实践的道路上不断探索，力求以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。