听《拼图 公式》有感

薛丽萍

有幸听了张伟俊校长一堂精彩的课，收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到张校长独特的课堂风格，也让我感悟到自己课堂中可以改进的地方，多向他学习，共同进步与成长。

感悟一：本节课遵循我校“359”教学模式，课堂流程清晰，层次分明，都有个人的独到之处和创新。课堂上真正做到学生是主体，教师重在引导的新课程思想。在张校长的课堂中，我看不到教师的喋喋不休，看不到教师自问自答；我看到的是学生专注的独立思考，有序积极的小组合作，大方自信的展示分析，民主平等的师生互动，形式多样的总结反思，教师的所有活动都是围绕学生活动而展开，都以激发学生思维为目的，引导实际适当，设计精致，讲解清晰。张校长把课堂充分放手给学生，让学生思考、解决问题、总结方法，从而激起了学生的求知欲，还锻炼了学生的语言表达能力，确实做到高效。

感悟二：课堂中教师注重学生的探索过程，把问题抛给学生，让学生自己去探索各点多边形的面积的规律，使得学生在自己探索的过程中体会控制变量法的思想，从具体问题出发到一般情况，体现了从特殊到一般的数学思想，让学生自己通过动手操作区理解和感悟这种思想方法，甚至能够应用这种思想方法解决其他问题。通过这种探索拓展了学生的思维，使学生在拓展中中体会一类题目的解决方法与数学思想。让学生在分析与比较中，学会举一反三，在多思与多解中领悟真谛，培养学生的发散思维，让学生用发现的眼光看待问题，挖掘问题的本质。

感悟三：本节课张校长教态亲切自然，教学语言优美生动，能及时对学生的表现进行恰当的评价与激励，课堂教学师生互动多，课堂气氛活跃，充分体现了教师的指导作用和学生的主体作用，学生在获得知识的同时，既学会了欣赏也掌握了思考的方法，发展了学习的能力，教学效果好。

本节课让学生参与到数学课堂中，在课堂中感受大数学之魅力，激发了学生学习数学的积极性与学好数学的自信心，让每个学生在数学课堂中都有提升与进步。