《勾股定理（第2课时）》评课

湖塘实验中学 薛丽萍

齐雯逸老师利用平板执教的《勾股定理（第2课时）》，给所以听课教师耳目一新，感触颇多。勾股定理是初中最重要的定理，它将数与形紧密的联系在一起。本课前学生已经掌握了勾股定理和毕达哥拉斯法通过计算正方形面积来勾股定理。本节课主要是勾股定理的简单应用和勾股定理证明方法的探索。

本节课的亮点之一是学生在平板上完成两次任务（考试），主要是考察学生对勾股定理应用的掌握情况。和平时课堂教学不同的是，学生在完成的过程中，立即得到反馈，清楚地显示对错情况，第一时间纠正错误。主屏幕上显示的每一个学生的答题状况，对每个题正确率的数据分析，让教师清楚地了解每一个学生的掌握情况，便于让教师及时个别辅导和调整教学策略。

亮点二是在学生利用图形探索勾股定理的证明方法时，在平板上操作方便、直观，简单明了，特别是便于学生不断地纠正、改变，一键就能重新探索。在学生展示的过程中，其他学生平板及时显示展示学生的图形，感受展示学生的思路，体会展示学生的方法，思考展示学生的精彩与不足之处，碰撞思维火花。

亮点三是勾股定理的证明方法多种多样，教师不可能在45分钟的课堂内详细介绍，让学生感受古今中外的证明之美。但在齐老师的课堂上，利用平板搜索引擎设计了“搜一搜”环节，让学生自主搜索，和名人一起探索自己感兴趣的方法，感受数学之史、数学之美、数学之趣，和同学一起分享交流，拓宽视野，体会勾股定理的数学价值和文化价值。

亮点四是本节课以学生活动为主体，以学生探索、交流、展示为主线，给学生看一看、听一听、想一想、做一做、拼一拼、议一议、讲一讲的空间，学生在观察、比较、拼图、交流、展示的过程中体验收获的快乐，感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣。