评：借助几何画板探究对勾函数的图像与性质

薛丽萍

1.利用知识树建构研究函数的几个方向以及研究步骤，形象生动的让学生感知研究函数的方法。

2. 体现将问题数学模型化思想，广泛联系生活，由学生熟悉的实例或图表、数据进行分析、探究，一步步地得出结论，培养学生分析和综合的能力。

3.体现从研究一般问题，可先研究特殊问题入手，再由特殊到一般的思想。

4．体现用研究已学知识的方法来解决新问题，由二次函数的配方到对勾函数的配方。由已学的正比例函数、反比例函数到对勾函数的联系，把新旧知识联系在一起，体现研究对勾函数的价值与可行性。

5.与时俱进，借助几何画板多媒体来研究数学问题，将复杂的画图与研究过程简单化，提高学生学习数学的兴趣。

6. 根据学生的学情，联系学生的生活实际，设计了含有数学问题的实践活动，努力为学生营造“玩中学，动中学，乐中学”的氛围，让学生在有趣的数学活动中感受数学的魅力。
7.本节课重在 培养学生思维的灵活性，更重要的是为学生思考问题、探索解决问题的办法提供了丰富的资源，力求让学生经历探究学习的全过程。