活动激起探究  探究引发思考

        2016年4月7日，江苏省教育科学十二五规划课题《初中数学综合与实践课的课型范式与教学策略研究》课题组成员薛燕老师在我校录播教室上了一堂公开课《折纸问题——从三角形的中位线折起》。

这堂课薛老师用两个活动有计划的展开教学，活动一：折直角三角形的中位线，让学生亲自动手折一折，并且带着两个问题进行深入思考：（1）折痕是原三角形的什么线？说说你的理由。（2）非重叠部分是等腰三角形吗？为什么？学生都争相上台展示，老师在学生发言基础上进行及时的总结归纳，并且提出新的问题：任意三角形能否折呢？在老师的继续追问中，学生再次深入探究得出任意三角形都可以折出中位线，在活动一的基础上，薛老师又精心设计了活动二折“组合矩形”，在学生已经掌握直角三角形折组合矩形的前提下，引导学生继续探究任意三角形的组合矩形的折法，并且设计了方格纸进一步验证，最后薛老师提出怎样的四边形才能折成组合矩形，当四边形满足什么条件时，一定能折成组合矩形？薛老师的语言生动有趣、通俗易懂，通过一个个的活动启发学生从情境中提出问题，寻找探究的方向，引导学生通过操作、观察、交流、归纳等实践活动，整个探究过程，层层深入，展现了学生思维的发生发展过程，富有成效。

课后，课题组围绕这节课展开了研讨活动，老师为学生的精彩表现感到惊喜，这也坚定了大家将综合与实践课推向深处的信心。

最后，张校长还号召课题组的所有老师都能将教会学生“做题”引向教会学生“探究问题”，鼓励大家在综合实践课中激起探究，引发思考。