从情境生发问题，从实践走向探究

    2015年9月10日，江苏省教育科学十二五规划课题《初中数学综合与实践课的课型范式与教学策略研究》主持人张伟俊副校长在我校录播教室上了一堂公开课《三角形全等条件的再探索》。江苏省特级教师、常州市武进区数学教研员于新华老师和课题组的所有成员参加了活动。

教学中，张校长用生动有趣、通俗易懂的语言，启发学生从情境中提出问题，寻找探究的方向，引导学生通过操作、观察、交流、归纳等实践活动，在对全等三角形的判定条件重新进行全面审视的基础上，主动探究“边边角”与三角形全等之间的关系。整个探究过程，层层深入，展现了学生思维的发生发展过程，富有成效。

课后，课题组围绕这节课展开了研讨活动，老师为学生的精彩表现感到惊喜，这也坚定了大家将综合与实践课推向深处的信心。省特级教师于老师说：“张校长的教学非常灵动、透彻，非常专业、细致。在探究‘边边角’时，启发学生从确定性的角度，进行全面的分析，借助已有的知识和方法主动探索新知识、归纳新结论，有实践，有思考，非常独到。这样的探究活动，对于学生后期的数学学习能力的培养是有极大的帮助的。”

最后，张校长还号召课题组的所有老师都能在“探究性学习”方面能有自己的大胆实践，在综合中实践，在实践中探究！

                                 撰稿人：徐俊杰  审稿人：张伟俊

DvNews