寓乐于学式的数学综合与实践课

2014年11月27日，《初中数学综合与实践课的课型范式与教学策略研究》课题组全体成员围绕着“初中数学综合与实践课的课型”举行了教学研究活动。本次活动共分为两个环节：第一个环节，是由课题组徐俊杰老师开设《测量旗杆高度》公开课；第二个环节，是围绕公开课以及数学综合实践课课型展开研讨。

徐俊杰老师的的课有一个鲜明的特点：通过精心设计的问题体现出教学内容展开的清晰的逻辑主线，学生始终在积极的探究活动中学习。通过问题呈现——理论指导——小组合作——实际运用——反思总结的方法路线，逐步唤起了学生的学习愿望，引发了积极的思考，催化了学生的思维，追寻到了科学方法，使学生享受到学习的乐趣。

    在公开课后，课题组成员又集中在一起针对这节综合实践课，结合课题研究展开了研讨。大家各抒己见，纷纷对这节课做出了诚恳的评价和建议。具体说道，1、本节课以学生为主体，以活动为手段，以能力提高为目的．在教学前和教学过程中充分设想学生在探究测量原理和实际测量时可能出现，但当学生遇到的问题及需要注意的事项，最好予以详细的解答，而不是凭空说教。2、在探究测量方法过程中，尊重学生的自我发现，通过合作探究，感悟知识，得出结论；分层次设置问题，为学生展现才华提供机会。3、在实际测量时，充分调动学生原有的生活经验和知识基础，去解决生活中的实际问题，体验成功的喜悦，轻松愉快地学习数学。

     最后张伟俊校长也做出了点评。本节课通过的探索交流体验数学、学会数学和学好数学。课堂上始终给学生以创造发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动的角色，教师注重在探究过程中对学生方法的指导，这对学生理解和消化当堂课的知识点，突破重难点起到了良好的教学效果，充分调动了学生的动手操作能力,培养了他们通过观察、实验、比较、概括的能力。今后对于初中数学综合与实践课的课型研究还需要更多更深入的实践研究，还需要付诸更大的努力。

                               撰稿人：徐俊杰   审核人：张伟俊