历史学科部学习方案（2019.9—2020.1）

一、指导思想

响应习近平总书记倡导建设学习型社会的号召，以常州市创建学习型城市的精神为指导，以深化我校自主学习型课堂教学改革和实行素质教育为目的，倡导全体历史教师“多读书，会读书，读好书”，不断拓宽视野，提升理论修养与专业水平，促进我部教师专业成长，打造一支学习型教师队伍。

二、学习目标

通过本次学习活动，力争达到以下三方面的目标：

1、增厚理论积累，改进教学实践。通过不断的读书与学习，使我部教师不断更新教育教学理念，进一步领会课改精神，紧跟教育时代潮流，充实头脑，完善知识结构，提升教师理论和实践水平，用理论来指导教学实践，推进自主学习型课堂教学改革，不断优化教师教学行为。

2、营造学习氛围。通过本次学习活动，营造老师积极学习，努力进取的校园学习氛围，使教师养成良好的学习习惯，学会思考，培养终身学习，终身思考的自觉意识。

3、加强教师队伍建设。通过学习活动，促使教师主动反思，积极撰写论文与教学案例，提升教科研水平。使学科部老师朝着有哲学的头脑、精湛的教艺、学者的风范、愉悦的身心的目标不断迈进。

三、学习任务与具体要求

1、学习内容

（1）学科部指定必读书籍。要求我部老师在本学期完成对《自主学习课堂建设手册》、《可见的学习与思维教学》的阅读，并进行读书摘抄，撰写读书心得与体会。

（2）学科部推荐选读书籍。本学期，结合历史学科特点与我校课改推进，向学科部老师推荐以下书籍：《陶行知教育文集》，胡晓风著，四川教育出版社；《全球通史》，斯塔夫里阿诺斯著，北京大学出版社；《中国通史》，吕思勉著，商务印书馆；《教育十大基本问题》，金钟明著，上海出版社。

（3）教师进行创新阅读。要求每个老师至少订阅一份专业期刊，同时充分利用阅览室，图书馆等学校场所，根据个人特点及爱好，选择与教育和历史专业有关的书籍进行阅读。

2、具体要求

（1）制定好学习计划，。每个老师结合自身教育实际，列出读书清单，定好阅读时间，制定好个人的读书计划。

（2）搭建学习平台。充分利用好学校的阅览室学习时间，确保每周两小时的阅览室学习时间；积极利用学科组集体备课，学科部教学研讨的时机组织集体学习，鼓励老师利用节假日时间开展自主阅读。

（3）丰富学习形式。要把个人阅读与集体阅读相结合，把纸质书与电子书的阅读相结合，把读与写相结合，在阅读学习基础上做好读书摘抄，每个老师每学期撰写一至两篇读书心得。学科部组织学习交流活动，分享学习体会与收获并组织评比。