教学目标：

1、初步了解加花等创作手法，并创编旋律。

2、能演唱并听辨《紫竹调》主旋律及江南丝竹乐的乐器音色。

3、能理解江南丝竹《紫竹调》主旋律所体现出的江南韵味。

教学重难点

1、能够听辨江南丝竹的基本乐器

2、能够用加花的手法创编基础旋律

教学过程：

一、导入（时间5min）

1、学生弹奏《紫竹调》

师：人人尽说江南好，游人只合江南老。（唐 韦庄《菩萨蛮》）江南水乡的美景引古人赞美，更是引的世人欣赏，下面请听老师请来的小帮手，给大家带来的古筝小片段（学生弹奏紫竹调）

2..初听《紫竹调》

师：聆听过后，请大家告诉老师这个音乐片段给你带来怎样的感觉？

生:它的情绪是婉转的，给人的感受是清新的……

师：那你们觉得这首作品是那个地区的呢？

生：江南！苏州！……出示课题（板贴）

师：老师也觉得仿佛自己坐在小船上，惬意的欣赏两岸美景，其实刚才我们听的片段就是江南地区的传统民歌紫竹调，接下来就让我们一起走进江南，感受江南独有的韵味。

二、新授（时间30min）

1.学唱《紫竹调》主旋律

1. 跟古筝演唱旋律，师一句生一句

2.  学生跟古筝伴奏完整演唱（表扬语言：同学们识谱能力真棒，旋律唱得流畅又好听，为大家点赞！）

3. 师：在演唱的过程中你们有没有发现这首作品用到了哪些音？这些音可以构成什么我们学过的什么调式？

（由12356五个音组成，这首作品采用了民族五声调式；

师：我们刚刚唱的紫竹调，它的旋律长不长？（不长）她的结构呢？旋律呢？（旋律婉转细腻）那你们能告诉我，这是民歌的什么体裁呢？（小调）所以说小调具有结构规整，旋律婉转，的特点。

2.分段聆听，出示原句和变奏乐句

师：了解了紫竹调的旋律和它的调式特点以后呢，老师还是出示这段旋律的第一乐句。请同学们先聆听一下（出示第一条旋律）请同学们再仔细听一听，老师用古筝弹奏的第二遍有怎样的特点？（先不出示第二条旋律）

生：变复杂了，音变多了

师：（出示第二条旋律）。同学们真厉害啊，耳朵很灵敏，一下子都就能够听出来了，虽然老师的音变复杂了，但是你能先观察一下它们有什么相同的地方吗？请一位同学上来圈出相同的骨干音。

师：那你能再仔细观察一下这两个谱子有什么不同点吗？

生：第二乐句加了很多音符，旋律变得更密集了。

3.介绍加花

师:很好，在原旋律基础上，每小节加入1-2个音，形成“点缀式”旋律叫做加花，音乐中的加花是一种修饰旋律的手法，加花变奏使旋律更富有韵味，体现了中国音乐的变化之美

师：接下来请同学们运用到这种加花变奏的手法，为以下旋律进行加花变奏

（创作要求：1.使用在民族五声调式中的1.2.3.5.6五个音；2.加花时可使用1个八分音符-2个十六分音符或者1个四分音符-2个八分音符）

师：给大家五分钟时间创作新旋律（5min后）请两位同学把自己创作的新旋律跟同学们一起分享

（教师古筝弹奏并指出相应问题，学生上台展示，节奏写在黑板上）

师：请大家一起来唱一唱两组同学的作品吧。一种对的，一种有4（错误的）

那刚刚这两个同学的创作你更喜欢哪一种呢？

生：没有4的

师：没有4的因为它符合五声调式规范，听来清越婉转、自然流畅；而含“4”的版本虽具新意，却破坏了江南小调特有的清雅韵味与调式纯正性。

师：加花的奥秘就在于你简我繁，你停我续；既然有加花，那也会有减花，同样看刚才的两个乐句，你发现了什么？是的，减花就是在骨干音基础上删减装饰性音符， 也就是你繁我简、你密我疏，正是这种此起彼伏、错落相间的即兴呼应，造就了江南丝竹即兴合奏的灵魂。

4.听辨乐器，介绍江南丝竹

师：除了老师的古筝加花呢，还有什么乐器也可以来表现这个作品？你们听，这是什么乐器在演奏呢？竹笛：清亮婉转

师：很好，那请同学们继续往下听。老师这一遍除了竹笛外又多加了什么乐器？二胡

过渡句：在中国古代，人们通常喜欢用丝这个字来代表二胡，竹代表竹笛，刘禹锡在陋室铭中曾写道无丝竹之乱耳，就是说的二胡和竹笛这一类乐器，

师：除了丝竹之乐，你们还能听到什么乐器呢？琵琶

其实丝竹之乐也不单单只有竹笛和二胡，还有像琵琶这一类比较清新典雅的乐器。

江南丝竹乐队组合：

丝弦——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴（属于弹拨乐器）等；

竹管——笛、箫、笙；

其他——板、板鼓、碰铃等。（打击乐器就是让他的乐器的种类更加丰富）

师：下面我们来聆听一下小豆老师是如何讲解江南丝竹的把。（AI教师介绍江南丝竹）

问板贴的内容

师：那我们在了解了AI的介绍以后，老师来考考大家，江南丝竹的四大特点细，小江南丝竹的四大特点：小、细、轻、雅——“小”指编制精巧、乐队规模小；“细”指演奏细腻、轻”指节奏轻盈、律动灵巧；“雅”指格调清雅、韵味隽永。

5.完整聆听，思考乐曲主题旋律共出现几次？由什么乐器主奏？请同学们把手拿出来，每出现的次数用手指示意给我看。

5次（主题旋律以不同加花变奏形态循环出现五次，每次主题呈现都由不同乐器组交替主奏）    民乐合奏  竹笛  琵琶 竹笛+二胡  民乐合奏 （学生根据学习单做）

三、拓展（9min）

过渡句：细腻欢快的《紫竹调》尽显江南丝竹特色，而这首家喻户晓的曲调并非仅此一种演绎形式，它作为传统通用曲牌，更是苏州评弹里极具代表性的经典唱调，接下来我们一同走进苏州评弹，聆听曲艺版本里别具风情的评弹《紫竹调》。

1. 聆听苏州评弹《紫竹调》片段，对比丝竹合奏版，说一说两首乐曲有哪些不同？

生：各抒己见

（表扬语）你的音乐感知力太敏锐了，精准抓住了旋律的细微变化，对音乐的理解细腻又深刻，音乐素养满满。

2. 跟随评弹版旋律轻声哼唱，感受吴语唱腔独有的江南韵味。

四、小结(1min)

同学们，《紫竹调》兼具丝竹风情、评弹韵味与古筝清音，婉转曲调尽显水乡诗意。丝竹雅韵醉江南，愿大家热爱传统民乐，传承经典之美。