一．教学目标

1. 通过聆听、演唱、演奏与律动，感知非洲音乐自由、奔放、动感的特点，理解其“鼓、舞、歌”三位一体的文化内涵，并认识其对现代流行音乐的深远影响。

2. 能够运用非洲鼓的基本音色与节奏进行合作演奏，用热烈的情绪及“呼唤与回应”的形式演唱歌曲，并尝试对非洲音乐素材进行简单的风格改编。

3. 在音乐实践中感受非洲音乐的生命力，培养对世界多元音乐文化的探究兴趣、尊重态度与开放包容的审美心胸。

二．教学重难点

教学重点：引导学生通过丰富的音乐实践活动，亲身感受并理解非洲音乐节奏强劲、歌舞一体、情感热烈的核心风格特征。

教学难点：帮助学生理解非洲音乐作为文化种子，其节奏与形式如何演化并深刻影响摇滚、嘻哈等多种现代音乐风格，建立文化传承与发展的宏观视角。

三．教学设计

一． 导入

1. 观看一段视频。

思考：背景音乐具有哪个地方的风格特点？

给你带来怎样的感受？

2. 师播放视频

生回答：非洲，感受中提到“自由、奔放、热烈、狂野、动感”等特点。

今天这节课，老师将化身非洲大酋长，一起深入非洲，感受它独特的魅力——乐动非洲。

二． 新授

（一）“鼓”动非洲

1. 师：说到非洲音乐，大家最先会想到哪种乐器呢？

   生：非洲鼓。

2. 师介绍非洲鼓历史、种类和用途。

3. 请同学来敲响非洲鼓。

4. 再看一段视频，非洲人民是如何演奏非洲鼓的？情绪有什么特点？用了怎样的演奏形式？

      生：情绪热烈欢快，充满动感，表现力丰富。重奏。

全班分两个部落体验非洲鼓。

5. 大家能否说一说非洲音乐的主要节奏特点？

 鼓是灵魂、节奏简单重复、多线条、相互交织....

6. 总结：你看，非洲部落人民的智慧是多么的厉害啊，他们的节奏不仅是音乐，更是与自然共生、与社群相连的古老哲学，值得我们怀着最大的敬意去聆听和学习。

（二）“舞”动非洲

1. 两个部落再次合作演奏，同时请大家留意：大酋长我在演奏中加入了什么新内容？

（教师弹奏伴奏，引导学生稳定节奏后，加入演唱《跳吧，巴加》）。

    思考：酋长我加入了什么内容？这给你带来怎样不同的感受？

师：老师加入了歌唱，让音乐更生动、更有力量。

2. 请大家仔细听，歌曲中哪个词最能体现非洲人民“奔放、洒脱”的性格？为什么?

   生：Eee！

（引导学生用饱满的气息唱准“Eee！”，可练习数次，为增强气势可举起右手。）

3. 师生跟随伴奏合作：老师唱主旋律，学生唱“Eee！”，注意看老师手势。

   师：刚才的演唱中，我们用了怎样的演唱形式呢？

   生：一问一答，一呼一应。

   师补充：这正是非洲音乐中典型的“呼唤与回应”形式。独唱与集体的交替，营造出强烈的互动感和仪式氛围，体现了非洲音乐的族群参与传统。

4. 师：那么，酋长“呼唤”的歌词究竟唱了什么呢？歌词复杂吗？

    非洲歌曲的歌词来源于老百姓的生活，意思直白简单。所以在非洲，音乐与舞蹈总是紧密相连的。

5. 师：接下来就请同学起立，跟随课前放松的律动动作。

     0       0 0      0.    0  |

跺脚    拍腿     举右手

6. 师直接示范律动，学生跟练。

7. 师加入旋律，学生跟着旋律再次体验律动。

8. 再次边唱边律动，学生唱红框1-2句，老师唱蓝框第三句。

思考：乐句有什么特点？

生：比较简短、有很多重复。

9. 师：“非洲音乐”的旋律有哪些特点呢？

生：简单、重复的乐句为主，常常以“呼”“应”的方式演唱。舞蹈与音乐紧密结合。

10. 师总结：对于非洲人而言, 鼓、舞蹈与唱歌都是紧密结合的, “载歌载舞” 是对非洲音乐最为贴切的形容，即使与他们语言不同，但音乐的情感是共通的——是热烈、奔放、动感、充满生命力的。

三． 拓展

（三）“乐”动非洲

1. 随着时代发展，非洲音乐历经了多重历史变革与文化互动。它伴随着殖民、奴役交易、文化融合与全球化浪潮，不断吸收与演化，最终焕发出新的生命力。

2. 师：那非洲音乐还会有怎样的新动力呢？

接下来我用remixlive这款软件，来改编一下我们今天学唱的这首非洲歌曲。

请大家对比聆听，改编后的歌曲带给你怎样的感受？

3. 师：我加入了什么使歌曲变动感了呢？

师：是通过鼓的不同节奏型，

4. 师：酋长我将它改编成了怎样的风格？它的节奏又有什么特点？请大家继续聆听。

生：强劲有力，稳定向前。

师：请大家继续聆听，酋长我逐步加入旋律，你再听听，能听出是什么风格吗？

   生：摇滚风格。

  师总结：没错，这正是摇滚风格。（介绍摇滚乐）

5. 师：那么，大家还能将这首非洲歌曲改编成哪些不同的风格呢？现在，请8人一组，动手试一试。

6. 学生分组改编。

7. 师总结：当我们聆听这些现代流行音乐时，我们听到的不仅是全新的节奏型，更是非洲古老音乐灵魂的重生与进化。非洲音乐以其生生不息的“动”力，不断推动着现代音乐的演进。让我们在每一种充满“动感”的旋律中，聆听那颗古老而强劲的非洲心跳。

8. 思考。

师：同学们，快乐的时光总是过得很快，今天的《乐动非洲》之旅就要结束啦。谁愿意和大家分享一下，这节课你有什么收获和感受？

四． 小结

非洲音乐以“动”为魂，用节奏点燃热情；非洲文化以“和”为基，用智慧点亮世界。希望同学们能带着这份对多元文化的敬意与好奇，在未来继续用开放的心灵去聆听、感受和尊重这个世界上每一种独特而美好的声音。