根据课题研究方案及第一学期研究基础，本学期为课题研究的核心实施与中期总结阶段，具体研究计划如下：

一． 深化大单元教学设计，开发典型教学案例（3月-4月）

在学期初（3月），由梅佳宁老师牵头，组织全体成员在第一学期初步规划的1-2个核心主题，如“长江春潮”、“丝路乐音”基础上，结合《初中音乐多元文化教学现状调查报告》中反映的问题与需求，完成两个完整的大单元教学设计方案。方案需明确单元主题、课时安排（建议4-6课时）、教学目标、跨文化知识点、活动与评价方式。4月中旬，组织课题组内部研讨会对设计方案进行论证和优化，最终形成2-3个可供课堂实施的典型教学案例。

二． 开展教学实践试点，进行课堂观察与反思（4月-5月中旬）

由花梦露老师总体协调，在集团校内选择2-3个不同年级的班级作为试点，由孙欣蕾、羊静涵等核心成员分别执教已开发的教学案例。课题组全体成员分组进入课堂，采用课堂观察表、音视频记录等方式，重点记录学生对多元文化音乐的兴趣度、参与度、理解深度以及课堂生成性问题。每次课后立即组织简短的课后反思会，针对教学策略的有效性、文化阐释的准确性、活动设计的适宜性等进行及时调整与优化，形成“设计-实践-反思-改进”的行动研究闭环。

三． 组织课题汇报与交流活动（5月下旬）

由花梦露老师代表课题组进行汇报，内容涵盖：第一学期研究进展与成果（现状调查报告、文献综述、资源库框架）、第二学期教学案例开发与实践的初步成效、存在的问题与困惑、下一阶段研究计划。全体成员整理各自承担的研究过程材料（教学设计、课堂观察记录、反思日志、学生作品等）以备查阅。认真听取专家指导意见，据此调整后续研究重点与策略。

四． 系统提炼教学策略，初步构建实施模式（6月上旬）

在实践与反思的基础上，由羊静涵老师组织全体成员系统梳理实践经验，提炼出可复制、可推广的“融合多元文化元素的初中音乐大单元教学策略”。策略应至少涵盖以下维度：单元主题确立策略、多元文化素材筛选与整合策略、课堂教学活动组织策略（如体验、对比、创编等）、文化理解与价值引领策略、学习评价策略等。初步形成具有本课题特色的实施模式框架，并撰写相关研究论文初稿。

五． 整理阶段性成果，规划后续研究方向（6月中下旬）

1. 成果汇编：由梅佳宁老师负责，汇总整理本学期的典型教学设计方案、课堂实录（文字稿或片段）、优秀学生作品、教学反思论文、课堂观察工具等，形成《课题阶段性研究成果集（一）》。

2. 资源库建设：继续完善多元文化音乐数字化资源库，将本学期实践中验证有效的音像、乐谱、文化背景资料等分类归档，供校内外教师共享使用。

3. 暑期任务布置：召开学期末课题组总结会，表彰在研究实践中表现突出的成员。布置暑期任务：每位成员围绕课题方向撰写或修改一篇高质量论文，准备在下学期投稿或参加评选；同时思考后续可拓展的研究方向（如跨学科融合、校本课程开发等），为新学期研究做好铺垫。

六． 持续参与教研竞赛与成果发表

继续执行课题组例会制度（每月一次），鼓励全体成员积极参加各级各类教学竞赛（如优质课、教学设计、微课等），将本学期的教学案例进行打磨与报送。对在正规教育期刊上发表相关论文或获得市级以上教学竞赛奖励的成员，课题组给予表彰与支持，以此推动研究成果的固化与推广。

  本学期结束后，课题组将拥有较为扎实的实践证据与初步的策略模型，为下一学年（2026-2027）的扩大验证、深度优化及最终成果形成奠定坚实基础。