《初中道德与法治学科实践育人的研究》学期研究计划（2025.9—2026.1）

一、指导思想

本阶段研究立足中期评估反馈，紧扣新课标“强化实践性”要求，以常规教研活动为载体，聚焦“课例学习、教学示范、实践活动、经验总结”四项基础任务，扎实推进学科实践育人工作，切实提升课堂教学实效与学生核心素养。

二、研究目标

1.通过观摩优秀课例、骨干示范上课，提炼可复制的实践育人课堂教学方法。

2.高质量完成初二年级社会考察评比活动，巩固“社会大课堂”育人成效。

3.组织理论学习与教学经验交流，梳理实践过程中的有效做法，形成简单实用的教学心得。

4.稳步推进课题研究，为后续成果整理打好基础。

三、主要研究内容

1.优秀课例观摩学习

（1）积极参与现场课例观摩活动，收集省、市范围内道德与法治学科实践育人优秀课例视频，组织课题组成员集中参与学习。

（2）重点学习课例中情境创设、小组活动、生活联系的具体方法，记录可借鉴的教学环节。

2.骨干教师示范上课

（1）安排课题骨干成员开设2-3节实践型公开课，课题组全体成员参与听课、评课。

     （2）示范课内容紧扣教材单元主题，融入简单的实践活动，如案例讨论、角色扮演等。

3.初二年级社会考察评比活动

     （1）延续往届经验，组织初二年级学生利用课余时间开展社会考察，确定 “社区治理”“校园周边环境” 等贴近生活的考察主题。

（2）规范考察报告撰写要求，组织班级、年级两级评比，表彰优秀作品并在校内展示。

4.理论学习与经验总结

（1）每月组织1次理论学习，内容以新课标解读、实践育人相关论文为主，要求成员做好学习笔记。

     （2）期末开展教学经验交流会，每位成员分享1-2个实践育人的课堂小案例或小技巧。

四、推进措施

1.明确分工，责任到人

（1）确定专人负责收集优秀课例视频、协调骨干示范课安排、组织社会考察评比活动。

（2）要求课题组成员全员参与各项活动，认真完成听课、评课、学习任务。

2.简化流程，注重实效

    （1）所有活动均以常规教研形式开展，不额外增加负担，确保活动落地。

    （2）评课、经验交流时聚焦实际问题，不说空话套话，提出具体可操作的建议。

3.做好资料留存

（1）安排专人记录每次活动的过程性资料，包括课例观看记录、示范课教案、评课记录、考察报告、学习笔记等。

五、时间安排