2025年11月27日，音乐教研组举办了以“融合多元文化元素的初中音乐大单元教学策略研究”为主题的音乐课题第三次研讨活动。

　　活动伊始，课题负责人花梦露老师从当前教育改革的背景出发，阐述了本研究课题的重要意义。随着我国“立德树人”根本任务的深化，音乐教育不再局限于技能传授，更承担起文化传承与素养培育的双重使命。本次活动正是基于这样的认识，聚焦如何将多元文化元素有机融入初中音乐大单元教学，培养学生的文化理解力与审美判断力。

　　花梦露老师以苏少版七年级上册《古风新韵 诗乐复兴》为例，深入分析了《明日歌》的教学设计。与会教师一致认为，这种“古诗新唱”的形式是传统文化与现代音乐融合的典范，通过演唱、创编、文化探究等多维度活动，实现了“以乐承诗、以美传文”的教学效果。

　　梅佳宁老师讲述了《多元文化视角下小学音乐深度教学例探》的理论启示，她认为，有效的音乐大单元教学应当如《樱花》课例所示，既有文化视野的广度，又有思维训练的深度，通过对比、创编、批判性思考等策略，实现从“知识传授”到“素养培育”的转变。

　　本次课题活动为音乐教育改革再指明了方向。课题成员们计划在下阶段开展系列教学实践，包括开发典型课例、建立多元文化音乐资源库、组织跨学科教学研讨等，进一步深化研究成果。

　　音乐学科组

　　2025年11月27日