秋意渐浓，霜华初降，正是沉淀与蓄力的好时节。10月23日上午，常州市中小学艺术戈德蓓名师工作室第四次研修活动在常州市勤业中学如期举行。本次活动聚焦“新课标·新教材·新课堂”，常州市音乐教研员王明霞老师高位引领，通过教材解读、课例展示与专家点评等环节，共探初中音乐教学的衔接之道与创新之路。 

  活动伊始，王老师围绕新课标理念与教学实践转型作开场引领。她强调，新课标背景下的音乐教学应实现从“教作品”到“育人素养”、从“技能训练”到“文化理解”的深层转变，鼓励教师以“大单元”“大任务”重构课堂形态，让音乐教育真正成为学生审美感知与精神成长的土壤。

一、深析教材  探教学之文脉

工作室领衔人戈德蓓老师以《乐启新程 共研共进》为题，对七年级上册教材进行了系统而深入的解读。她以“析学情·解教材·研课例”为主线，指出七年级是学生从“感性体验”走向“理性认知”的关键阶段，教学需在“传承中创新”。

  戈老师从“5+1”单元体系、任务驱动设计、分层评价机制等维度，揭示了教材如何构建“从个人情感到国家认同，再到民族根脉与世界情怀”的育人链条。她特别以第一单元《少年放歌》为例，阐释了如何通过《明日歌》与《少年中国说》的递进教学，实现“诗乐融合”到“家国情怀”的素养进阶。

二、古风新韵承经典 诗乐融合润心灵

常州市武进区湖塘实验中学花梦露老师带来《古风新韵 诗乐复兴——〈明日歌〉教学》说课。

她以"以乐承诗、以美传文"为核心理念，通过节奏创编、装饰音对比、古诗吟诵等层层递进的教学活动，引导学生在音乐实践中感悟经典诗词的现代生命力。课堂中，学生从《悯农》的复习自然过渡到《明日歌》的学习，在对比演唱中体会装饰音的情感表达，在节奏创编中理解诗词韵律与音乐要素的深度融合，实现了从"唱会"到"唱懂"的认知跨越，展现了传统文化在现代课堂中的生动传承。

三、专家点评 指前行之道路

  活动最后，王明霞老师对课例分析给予肯定鼓励。她指出，花老师的课“有根脉、有层次”，在古诗与音乐的融合中见深度。王老师鼓励全体教师以“教学研究者”的姿态，持续探索素养导向的课堂实践，让每一节音乐课都成为学生审美启智、文化润心的精神旅程。

  秋收冬藏，研途未央。本次研修活动不仅为工作室成员提供了理念引领与实践范本，更点燃了教师们对音乐教育改革的热情与信心。工作室将继续以“共研共进”之姿，在音乐教学的道路上携手前行，用旋律照亮课堂，以美育浸润心灵。