根据课题研究方案，本学期研究计划如下：

一、进一步完善研究组织和研究制度，科学推进研究工作

9月，进一步扩大和稳定研究组织，邀请集团校内对多元文化音乐教育有热情、有经验的教师加入课题组成员，增强研究力量。明确课题组例会制度（每月一次），要求所有成员积极参与各级各类教学竞赛、论文评选等活动，鼓励将阶段性思考成果化。对在正规教育期刊上发表相关论文的成员，优先考虑纳入核心研究团队并给予相应支持。

二、参与开题论证活动，进一步完善课题研究方案

根据学校统一安排，准备参加课题开题论证会。由课题总负责人花梦露老师代表进行汇报，提前备好开题论证书、开题报告及汇报PPT。课题组全体成员无课情况下均需参会，认真听取专家评审意见，并据此进一步修改、完善和细化课题研究方案与实施路径，确保研究方向的科学性与可行性。

三、展开初中音乐教学中多元文化元素融合现状的调查研究

由孙欣蕾老师负责牵头，组织部分成员设计调查问卷及访谈提纲。于9月至10月期间，面向集团校内部分初中音乐教师及学生，就其对多元文化音乐的认知、现有教学中的融合实践情况、面临的困难与需求等进行问卷调查与抽样访谈。11月完成数据整理与分析，形成《初中音乐多元文化教学现状调查报告》，为后续策略开发提供实证依据和方向指引。

四、展开多元文化音乐教育与大单元教学的文献与理论研究

由羊静涵老师总体指导，组织理论功底较强的成员系统搜集、研读国内外关于多元文化音乐教育理论、大单元教学模式的相关文献与政策文件（重点深度解读《艺术课程标准》）。梳理先进理念与成功案例，探索融合的理论基础与可能路径。计划在11月邀请相关专家或由核心成员做一次内部主题学习报告，共享研究成果，提升团队理论素养。

五、初步探索教材与资源的整合路径，尝试进行单元主题规划

由梅佳宁老师具体组织，部分成员参与。在梳理现行音乐教材体系的基础上，分析其中蕴含的多元文化元素及分布特点。同时，开始系统性搜集、筛选可用于补充教学的国内外代表性音乐文化资源（如音像、乐谱、文化背景资料等）。尝试围绕1-2个核心主题（如“世界的节拍”、“丝路乐音”等）进行大单元内容的初步规划与设计，为后续案例开发打下基础。12月进行初步交流研讨。