武进区湖塘实验中学倪健、陈义明老师主持的课题“初中道德与法治学科实践育人的研究”，由武进区教育局教师发展中心确定为常州市教育科学十四五规划2023年度备案课题。2023年11月30日下午，我校召开了“十四五”第二批市区级课题开题论证会。

倪健从课题的概念及界定、理论价值与实践意义、研究目标与内容、研究思路与方法、已经完成的工作和后续的研究安排等内容进行汇报。

与会专家评议，本课题的现行研究从理论和行动层面展开了比较扎实的工作，相关资源搜索与整理比较到位。课题立项以来，已经以学期为单位，三个年级各自主题的项目研究的方式来展开具体研究，及时总结了实践中的措施与成果，有了良好的开端。实践育人是落实核心素养的重要途径之一，本课题通过初中道德与法治学科实践育人的研究，构建起适切初中生实际的道德与法治学科实践育人的目标和内容体系，从中探索出一套学生在实践活动中获取知识、发展能力的途径与方法，建立相应的评价机制，对于促进学生的全面发展、提高教学改革的效益品质都有重要的研究价值和实践意义。

本课题研究思路清晰，内容实在，方法得当。有较强的研究力量、较好的研究基础，对初中道德与法治学科实践育人已有一定的思考与行动，相关资源搜索与整理比较到位，有了良好的开端。

建议将课题名称改为“初中道德与法治学科实践育人的研究”，并完善课题的概念界定，使之内容确切、表达清晰。学科实践育人可以从道德层面和法治层面来讲，在学科实践活动的基础上实现育人目标，既要横向思考活动前的设计、调查，又要纵向思考知识、行为选择、责任担当等。

增强研究内容的逻辑性，建议从初中道德与法治学科实践育人的本校现状调查、理论研究、目标和内容体系建构、策略研究、评价体系研究、资源开发建设六个方面进行。要从研究内容中提炼研究目标，原目标的第2、3条不是课题要解决的直接问题，改为初中道德与法治学科实践育人的目标和内容体系建构、初中道德与法治学科实践育人的资源开发建设。已有基础不能作为抓手，要重新梳理好的活动，并进行调整创新。

课题组还要细化研究的任务分工，明确核心成员的具体研究任务，做到“事事有人做”、“人人有事做”。