地理  袁林艳

【摘要】学生空间定位能力的培养在初中地理教学中具有很大的地位，培养初中生们的空间定位能力，可以提升学生们对地理实物的空间位置关系的认识，从而将地理知识串联起来，形成解决各类区域问题的一个解题思路，让学生更好的掌握地理知识、提升地理核心素养。提高对学生空间定位能力的教学模式探索，有利于初中地理教师培养学生的感知能力以及培养学生的框架构建，对于学生学习地理具有很大的帮助。

【关键词】空间定位能力 教学模式 初中地理

空间定位能力是指在地理学习、认识地理事物时，能够运用地图或脑中地图将地理知识连接起来，形成一个脉络，最终加强学生对地理特征的认识。初中地理空间定位能力的培养在地理学习中是至关重要的一项内容。深入对学生空间定位能力教学模式的探索有利于学生夯实理论知识基础，促进学生地理空间定位能力的快速发展，以及巩固提升地理空间定位能力。

一、分析提高学生空间定位能力的教学模式现状

在初中地理学科，教学模式相对落后，学生们学习的主动性和积极性不高。教师主要通过灌输的模式让同学们学习知识，让学生们通过死记硬背来记忆知识，并且地理学科知识与日常生活的联系较弱，这样的教学模式让学生们难免感到枯燥乏味。目前来看，在地理学科中，学生空间定位能力的培养逐渐受到初中地理教师的关注，初中地理教师要鼓励学生从空间的角度观察世界，提升学生的空间思维、空间感知、空间定位和空间分析能力。

二、探究初中地理学生空间定位能力的教学模式

2.1 落实地图教学，奠定定位基础

空间性是地理学科具有的特点，要想让学生更好的学习地理知识，初中地理教师要结合地图对学生进行教学，真正的落实地图教学，奠定学生空间定位能力的培养基础。在初中地理学科中，地图教学占据很大的部分，它可以十分简洁明了整个知识体系，当学生将一个一个的部分地图熟记，再将其与整个地图联系起来，让学生能够在整体中学习。地图还可以引导学生学习地理知识，学生能够读地图、看地图，可以让学生们根据地图进行思考，启发思维，发展智力。学生明白了解区域的空间特点、布局，有利于让学生的地理空间定位能力得到提高、改善。所以说，落实地图教学，奠定定位基础。

比如说，在讲授“亚洲”这一章节时，教师可以根据地图，把亚洲大陆分成5个区域：中国、印度、日本、韩国、蒙古。这样可以让学生从整体上把握这一部分知识的教学让学生根据地图来理解地理知识。结合地图对学生进行教学的方式，通过地图与知识相结合，让学生能够在读图过程中理解知识。初中地理教师在教学中，要对学生进行引导，让学生结合图上的信息来分析问题，比如，让学生总结出我国在亚洲中的位置及所处的地形条件时，可以让学生根据亚洲地形图来总结出我国地势西高东低的特点。这样让教学变得更加简单，也奠定了学生的定位基础。

2.2 利用心理地图，提升空间能力

心理地图是除了实际地图之外的重要部分之一，要想提高学生空间定位能力。首先要做的就是构建心理地图。心理地图的提升，就是学生空间认知能力的提高，构建心理地图，有利于发展学生的地图思维，培养学生的地理能力以及为今后的地理学习打下基础。心里地图就是将实际的地图转化为抽象的、在人脑中形成的一种图像，它仅仅是一种虚拟的图像。具有主观能动性，学生的心理地图的构建可以通过有意识的、长期的记忆完成。要想构建心理地图，初中地理教师要注意培养学生的梳理知识的能力，以及地理知识的记忆能力，这样可以让学生在头脑中形成可靠而尽可能准确的地理心理地图。

比如说，在教学之前，先让学生明白心理地图的概念，并且把心理地图的概念应用到地理实践中，初中地理教师要注意培养学生的读图能力。比如说，让学生阅读一幅中国地形图，要让学生了解到中国的地形的主要类型。根据这幅典型的且重要的地形图，让学生通过读图，让学生形成心理地图，形成知识迁移，理解抽象的知识，促进学生的理解以及帮助学生认识世界。地理心理地图有利于培养学生形成良好的思维方式，帮助学生把握好现实中的地理事物与过去、现在及未来之间的联系，而且还可以让学生从多方面进行思考问题。

2.3 加强理解，促进图文转化

理解能力在各科知识的记忆与学习中都是十分重要的，地理学科也不例外。在学习地理知识时，理解能力的培养比单纯地记忆更为重要。因为它是理解之后的内化和运用，是知识的升华。教师要善于用直观的图示，把抽象的理论变成具体的事物，使学生对所学知识产生感性认识，进而深入理解所学知识，为解决实际问题提供帮助。引导学生运用地图、图表、照片、模型等材料，将抽象知识具体化，引导学生对地图上所反映出来的地理事物和现象进行分析，让学生结合所学知识讨论并总结归纳出地理事物和现象之间存在着相互联系，从而促进图文转化。

综上所述，学生空间定位能力的教学模式的探索，不仅可以培养学生们的地理学习体系，让学生能够更加轻松的学习地理知识，而且可以让学生在头脑中形成关于对地理知识的稳固的记忆周期，让学生在培养空间定位能力的基础上可以更好地学习地理知识，促进地理教学。

【参考文献】

[1]李丽辉. 在地理教学中培养学生空间定位能力的策略和方法[J]. 散文百家, 2017, (4):171.

[2] 熊怡清.地图在初中生地理空间能力培养中的应用研究[D].贵州师范大学,2018