回顾工作，虽然只有短短的半个学期但是收获满满。

收获最大的是完成了公开课的开设。本学期我承担了6月份的公开课任务，胡主任给我的主题是自选，这可难倒了我，提前一个多月就开始苦恼该选什么主题，最后结合七下第五单元的教学内容确定了“托物言志”的主题。明确主题之后，胡主任也根据主题给我提供了一些教学设计的思路，包括引导学生多观察生活中的事物、教会学生托物言志类文章的行文思路以及指导学生挖掘物与志的联系等，经过多次试上和改稿，终于完成了公开课。在公开课的准备过程当中，我清晰的认识到了自己在教学方面的很多不足，包括对文本的解析不够深刻，设置问题难度没有梯度等，针对我的这些问题，胡主任每次都是耐心有加地帮助我，甚至在我的教案稿上逐字逐句用红笔修改标注。这次公开课的经历，不仅使我的个人教学能力得到了提升，更对工作室的教学主题有了更加深刻的感悟。当然这次公开课还是有很多不足的地方，希望在接下来的教学中我能够再接再厉，不断提高自己的教学能力。

除了获得宝贵的公开课经验，本学期的五次教学研讨活动也让我受益匪浅。每个月教学活动主题都不同，一次活动下来不仅可以听到两节高质量的作文课，而且还有相对应的讲座。本学期给我印象最深刻的就是周玲老师的《审题立意》的作文课和邱丹老师的关于分层评价的讲座了。

语文课程标准要求我们更加关注周围的生活，生活是五彩缤纷的，也是多种多样的，所以语文课程资源也应该是丰富多彩的，而周玲老师的课就引导学生多关注生活，做到了让写作教学更加的生活化，让学生关注生活、热爱生活、品味生活。而邱丹老师的讲座让我更加深刻认识到了教学评一体化的内涵，邱老师分享了在南通听课学习所得，通过这场讲座，我认识到评价体系可以更加多元化，通过学科之间的融合丰富语文作业以及评价模式，让孩子们能更加热爱语文。

梳理整个学期的内容，除了有所收获外，我也发现了自己的很多不足之处。在教学方面，因为是新手教师，所以课堂上更多的是关注课堂流程，有时会忽略学生的表现，并不能够及时给予学生反馈。其次在教学设计部分，版块部分的衔接还不够流畅。在个人提升方面，本学期虽然也观摩了很多优秀课堂案例、听了很多讲座，但是并没有生成自己的论文，在论文写作方面做的还不够好。此外，作为新老师，更应该主动向前辈们请教，胡主任为我们创设了工作室这么好的学习平台，我们应该利用好资源，尽快地提升自我。

过去的一个学期，有收获、有提升、有反思，在之后的工作室活动中，我会以更高的标准要求自己，促使自己不断学习、不断进步！