指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕自主学习型课堂，以语文教学研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以提高教师发展为目标，加强常规教学管理，加大教学教研和改革的力度，深化课程改革，打造开放而有活力的课堂，同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，努力提升工作室成员语文教学的整体水平，全面提高学生语文综合素养。

工作目标：

1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。根据自身实际，根据工作室总课题《指向语文核心素养的五分写作教学策略研究》开展研究，制订实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。

工作内容：

1.深入学习我校关于自主学习型课堂建设的文件和有关文献，深入理解自主学习型课堂建设的基本原则和课堂教学流程，贯彻自主学习型课堂以学生为主体，思维为主攻，训练为主线，习惯为主核的教学思想，根据语文学科的学习特点，通过以读为线，以问为导，以写为练，以说为理，引导学生由浅层学习走向深度学习。

2.组织工作室成员进行课例研究，学习校外优秀课堂经验，积极参与学校和上级组织的各类比赛，在课例研究和各类比赛中不断打磨，不断提高自身的语文教学水平。

3.组织工作室成员进行实际问题探讨，聆听专家讲座，向本校资深教师学习，化他人之经验为自己所用。

4.工作室成员严格执行学校的教育教学制度，认真落实关于名师工作室的管理要求，充分展示自己的教学能力和教学成果。

5.本学期工作室主抓两项研究：

（1）进行议论文分级写作研究。

（2）自主学习型课堂教师教学行为研究。

（3）作文教学研究，写好一个人、一件事、一个景（每个班一学期形成一本文集，每次工作室活动，每个成员发学生的优秀作文）。

6.工作室成员期初上传工作室发展计划，每月写一篇教学案例，准备写教学论文，期末上传工作室发展总结，并开始整理2022年以来发表、获奖文章、上的校级以上公开课和在校级以上各类比赛获奖的证书。

具体安排：

一、语文素养

1.怎样阅读文本，研究阅读的基本规律

2.语文素养怎样从文本阅读中提升

3.阅读书目实施与课外阅读积累

4.语文测评与语文素养的关系

二、阅读教学

1.基于学生学习现状的教学设计

2.基于有限课堂空间的教学设计

3.基于有限课堂教学时间的设计

4.强化行动跟进与思维发展的教学设计

三、作文教学

1.组织学参加各级各类征文比赛。

2.运用课堂进行阅读与写作。

3.大作文的写作与修改写作。

4.进行群文阅读。