在胡小凡工作室学习已经第二年了。本学期在导师的指导下，在专家的引领下，工作室成员的帮助下，我完成了本学期制定的计划。

一、学习与收获

（一）听课讲座报告

1.9月份：观摩了坂上中学李玉老师的公开课《跟<列夫托尔斯泰>学肖像描写》，参加了评课活动；聆听了疏大四老师的《作文教学的若干问题和思考》。本月学习感受与思考： 首先，“以人为本”的观念是否真正在教师心中。写作教学中让学生敢写，能写，是最重要的。其次，学写外貌描写的目的，要让学生切身感受到。不是为了语言的生动而写外貌，也不是丰富、内容多的外貌描写就一定好，而是在某一时刻，用外貌描写最能表现人物个性特征。

2.10月份：我在南夏墅中学上了一堂公开课《在环境中塑造人》，观摩了周寒珣老师的同题作文课。聆听了张满林老师的《信息化背景下的写作教学思考》讲座。本月准备公开课感受：我先设计了学生写人的习作情况调查，得出学生在写人作文中的类型与困惑，引出课题，然后创设学习情境：主题黑板报“凡人光辉”，师生共同研读经典文本，汲取写作方法技巧，学生实践写作后，用评价表引导学生自评互评，评价的不同层级也使课堂中分级目标得以实现。新课标颁布以后，核心素养的培养要求课堂教学不能停留在知识能力上，要让学生在真实情境中学会解决问题，所以课堂的设计较传统课堂，要有改变，又不能为了形式而改。

3.11月份：聆听王蕾、张云老师的同题异构公开课《如何突出文章中心》，导师胡小凡作了《基于五分写作教学思想的课堂观察与评课思考》讲座，张立成主任作了《初中语文命题标准与策略》的讲座。本月学习感受与思考：“为情造文”就显得特别重要。心中有不得不抒发的情感，迫切想要表达出来，这就是主旨，至于运用什么技法表达出来，那根本不重要，情到浓时，可以千言万语，可以汇成一句话，可以此时无声胜有声。分步指导之首：激起学生表达情旨的欲望。

4.12月份：聆听常州市教科院张春副院长“2022课标及我们的行动——新理念背景下的毕业班作文教学”的讲座。本月学习感受与思考：无论是目前使用的统编教材，还是新课标，对议论性文章写作的训练指导，都十分重视，平时在教学实践中，让学生辩证地思考问题，形成散发性思维、理性思维和理性精神。

（二）学习与教学教科研成果

1.本学期阅读与写作教学有关的书籍：核心期刊《语文建设》《中学语文教学》《中学语文教学参考》若干本，王荣生主编《写作教学教什么》；

2.写作论文《在做中学语文》，待发表。

3.主持区级课题《基于部编版初中语文教材优化“语文三分课时制”2.0的实践研究》，到中期评估阶段。

4.开设区级公开课《在环境中塑造人》，校级公开课时文《苏七块》。

5.开设省级讲座《综合性学习》。

6.获得武进区语文教师基本功竞赛一等奖。

二、展望与反思

下学期，还是要在大量阅读先进理念的专业书籍的基础上，在写作分步教学和写作教学评价方面写出高质量的论文。