一、自我分析

      本学期我担任初三班主任兼语文老师的工作，在我工作的第4年之际，通过不断积累，我已初备了一定的教学能力和教科研能力。但我始终相信，比努力更重要的是明确努力的方向。通过剖析自身，找到教师专业发展的方向，会为我今后的成长助力。

      1. 自身分析

      课堂教学能力：通过胡小凡名师工作室的专业引领和指导，使我不断掌握扎实的理论知识和课堂教学经验。在2022年3月获得武进区优质课比赛一等奖，开展多次校级公开课等。

       2.不足之处：

     缺乏对教学的深入思考，论文和案例撰写比较少，需要多读书、多积累、多写作，不断加强课题研究能力。

二、整体发展规划

      1. 提高课程理论水平和教学能力。全方面了解课程体系、钻研教材，对语文教学有一个完整的把握。积极参与名师工作室活动与学习，坚持通过听课、研课、赛课磨练教学能力，多反思，善总结。

      2. 乐于动笔，提高教育科研水平。勤读书，善思考，课堂教学后积极撰写反思，积累素材，通过撰写论文、主持课题研究提升教育科研水平。

三、阶段性目标

      第一阶段：2022年

      1.剖析自身优势与不足，合理制定教师三年专业发展规划，明确未来的发展方向并制定策略以督促自身扎实成长。

      2.积极撰写论文，结合工作室课题不断深入研究，保持成果产出。

      3.参与工作室、学校课堂研究课题并开展相关工作，在公开课、常规课中提升学生学习力、表达力、思维力。

      第二阶段：2023年

      1.积极参与各类学科竞赛、培训，提升语文教师个人专业素养。

      2.有效开展课题研究，在课堂实践中积累经验。

      3.坚持读教育类书籍，在教学中积累素材，积极撰写文章，争取论文发表。

      第三阶段：2024年

      1.继续积极参与各类竞赛、培训，以提升自我专业素养为目标，同时争取在各类竞赛中获奖。

      2.总结课题研究的经验，通过经验分享辐射更多本校教师，自身成长的同时能带动更多本校年轻教师共同成长。

四、行动策略

      1.坚持每月读一本专业书籍，坚持学习，坚持思考。

      2.细与观察，勤于动笔，听课后结合反思教学并用文字凝练，做到每月写一篇文章。

      3.积极参与各类培训与学习，参与名师工作室的各项活动，向名师学习，与同伴共成长。

      4.学习研究部编版语文学科大纲与教材，关注学科发展动态，了解前沿课程理论与教学模式，提升教学能力

      5.通过公开课、常规课的语文教学，提升学生语文核心素养，与本校年轻教师组建开设校级文学社，选拔培养有特长的学生，积极培养学生的语文综合素养，并带领学生积极参与各项竞赛，取得一定成果。