初中的作文课怎么上？

初中的作文课程怎么形成体系？

怎样评价学生的作文让学生能写作的道路上走得更远？

作文教学是初中语文教学中的难题，很多教师提起作文教学就焦头烂额，不知从何教起。武进区胡小凡名教师工作室，以此突破难点，构建五分写作的教学理论，引领工作室成员展开多次课例研究，探索初中作文教学的有效策略。胡小凡主任希望工作室的小伙伴们能参加更多的活动，来拓宽视野，激发写作课程建构的灵感。

武进区教研员张立成发来活动函，12月2日将举行“第七届苏派名师初中作文精品课堂线上观摩与研讨活动”，袁爱国、杨有红等名师以“多维情境作文教学”为主题上示范课、做专题讲座。胡小凡主任欣然发布通知，组织全体成员安排好课务，线上观摩课堂，聆听讲座，做好学习笔记。

12月2日如期而来，活动时间、内容如写作教学的盛宴：

12月2日上午

8:30-8:50：开幕式   相关领导

9:00-9:45：故事微写作展示课   李 猛

9:45-10:00：专家评课   袁爱国

10:00-10:20：工作室作文教学经验交流   杨友红

10:20-10:30：跟着《西游记》学写作指导案例介绍   张佳欣

10:30-10:40：消息写作指导案例介绍   杜佳勋

10:50-11:50：专家讲座   汲安庆

12月2日下午

13:20-14:20：“说明的顺序”示范课及微报告   王清

14:30-15:30：“发挥联想和想象”示范课及微报告   陆其勇

15:40-16:40：“思路要清晰”示范课及微报告   徐沛

智慧碰撞，研而有思。在苏派名师的思想引领和课程示范后，胡小凡工作室的小伙伴们认真记录，整理自己的学习心得。

12月3日工作室群里又一场思考的盛宴开始：

人民路初级中学邱丹老师向工作室成员分享了自己的听课心得，总结了在杨友红老师多维情境作文教学上的七点做法：虚境取法——以表达我之真境、虛境创编——以表达我之真意、虚境概要——以表达我之真解、实境体验——以表达我之真情、实境展示——以表达我之真貌、实境探秘——以表达我之真心、实境融合——以表达我之真素的见解。

淹城初级中学黄平认为徐沛老师的讲座破有借鉴意义，她强调了《新课标》课程实施教学建议“创设真实而有意义的学习情境，凸显语文的实践性。情境的设置要符合核心素养整体提升和螺旋发展的一般规律”，分享了徐老师的关键要诀：多角度创设情境拓展思维、需要换方式角度新鲜情境、创设的情境要有积极意义、创设的情境要有审美意义

湖塘实验中学石梦娇总结了徐沛老师的课“情境写作教学，由美食到美文，由实践到写作，由生活到课堂。写作课程目标落地，语文核心素养生根”，她提出：要落实学习任务群要求，致力于学生核心素养的整体提升，以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，创设丰富多彩的学习情境，设计有意义的学习任务，引导学生自主学习、主动积累和积极探究。

淹城初级中学的祁瑶老师，湖塘桥初级中学的毛文娟老师，礼河实验学校的张云老师，前黄实验学校的胡伟老师等等，都对名师的课和讲座进行了深入的思考。

胡小凡主任认为，横看成岭侧成峰，对于作文教学，虽然名家各有表达，但离不开写作的基本规律，离不开教学的基本特点，我们一方面要借鉴名家的教学特质，另一方面研究学生写作体验，搭建好五分写作体系，让学生循序渐进，增强学生的写作能力，让学生受用一生。

工作室成员的小伙伴们表示，着眼学生语文核心素养，以“智教”促“慧学”，创造多维的写作情境，探索五分写作的有效方式，着力改变课堂“教与学”的方式，行而不辍，未来可期。

（撰稿：薛佳；图片：工作室各成员）