忙忙碌碌的一学期又过去了，听课、评课、听讲座，将其他人的知识广度、思考深度、教学风格、综合魅力展现在我的眼前，使我感到自己的落后，卧虎藏龙、高手如林的工作室给我提供了正能量。虽不能至，但心向往之。  　

4月底自己上了一次课，在胡主任的指导下课堂内容几易其稿，最后的成果虽仍是爱因斯坦的小板凳，但是对我而言是写作教学上的一次提升。

工作室活动，带给我的变化主要有两个。一是坦然的教学心态。从教多年以后进入焦虑期，觉得一无所长，一无所成，想改变却又无处着手。现在，我的心态已坦然，面对教学不再焦躁、恐惧，反有些许期待。我不知道参加工作室是否就是全部的原因，但确是重要因素。二是钻研的工作方式。平时备课基本抛开原有的备课本，抛开资料，自己先去想。当然这样也有弊端，但总比被牵着走好；当然所花的功夫还少，教后反思尤少，想出的好点子极少，课堂效果也未见得有多少改善，但我知道走在一条正确的路上。  　　

几点不足 一是专业阅读少。语文有知识，语文学习有方法，语文教学有门道，语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够。过去的一学期，在这些方面的阅读太少，虽几次决心看点教学论文，但总难坚持。 二是深入思考少。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，都不是很积极。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有专心、深入地思考。若能经常思考，点滴记录，多少总能有心得。读得少，想得少，所以水平不高，包括阅读能力、教学设计能力和课堂实施教学的能力。真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。  　　

不惑之年，头脑当渐渐充实起来。虽不能闻鸡起舞，却也要朝夕闻道，小步快走不停歇。这是一种工作态度，更是一种人生态度。